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编号：TQC/K586 学校调查报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings「and finally put forwardreasonable suggestions or new directi on of efforts, so that the overall process does not deviatefrom the di recti on, continue to move towards the established goal. 【适用信息传劇硏究经验/相互监督/自我提升等场景】 编 写: 审 核: 时 间: 部 门: 学校调查报告完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提岀 合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程 不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要 对其进行修改。 —、调查的背景与目的 校本教硏作为一种新的促进教师专业 成长的重要方式,已经伴随着新课程改革 的春风，走进了每一所校园,融进了每一 位教师的生活。但是,随着新课改的的深 入,由于职业倦怠、缺乏创新精神、教硏 功利观念等原因,相当一部分教师对校本 教硏的激情和新鲜感渐渐变淡,随之而来 的现实问题、困惑却越来越多,影响、制 约着教师业务的成长和教育教学能力的提 冋O 我校开展《城乡”网上结对”互惠教 硏的有效方式与策略研究》这一课题硏究 旨在寻找教硏新途径，拓展教硏渠道,充 分利用网络和信息技术,突破城乡学校间 的时空限制,与拥有优质教育教学资源的 学校结对,寻求专业引领、教硏合作与成 果共享。通过充分整合网上结对学校的优 质教育教学资源，集中结对学校的人力优 势,让结对学校在新课程改革的实践中相 互促进,取长补短,共同发展,进一步提 高学校办学质量和水平。 为使该课题的硏究有一个科学的起 点,课题组针对学校基层教科硏活动存在 的一些突出问题设计调查问卷,先后在XX 市XX中学、第八中学、XX中学开展了学校 基层教科硏工作的问卷调查。 此次问卷调查,目的在于准确了解学 校校本教硏的现状，总结出其存在的问题 以及教师对网络教硏的需求和期望，加强 针对性硏究,有效推动省级课题《城乡 ”网上结对”互惠教硏的有效方式与策略 硏究》的深入开展,为接下来的硏究提供 客观依据。 二、调查的基本情况 ㈠ 调查对象:本次问卷调查我们面向 XX市XX中学、第八中学、XX中学的全体 教师,从中随机抽取了 220名教师参与调 查,共发放问卷220份，收回有效问卷 218份,占所发放问卷的99.1%O ㈡问卷调查的设计方面： 问卷设计主要参照近年来国内学术界 倡导的校本教硏三要素：个人反思、同伴 互助、专业引领，问题主要涉及学校和教 师的背景、学校教硏工作、教师个体教硏 状况、教师群体教硏状况、对教育科硏的 困惑和期望等六方面。 ㈢ 调查方法：采取抽样的调查方法, 问卷调查与随机访谈相结合,以保证调查 结果的真实可靠。 三、调查结果与分析 1•在新课程下，您最需要进修、学习 的是哪些方面?您最愿意参加的教硏活 动是哪些?和你认为，明0种方式的教硏 活动对你提高业务能力最有效?〃这四个问 题的调查结果中,大多数教师对提高自身 专业素质亟需加强的方面有清醒的认识, 把个人探索、同伴互助与专家引领相结合 的方式,看作是提高业务能力的有效途 径”这就从一个侧面反映出加强教硏活动 工作的重要性。 2.在”你认为开展教硏活动对有帮助 吗?两年来，您认为你校开展教硏效果 如何?和”你觉得你们学校校本教硏活 动存在的问题有哪些?这三个问题的调查 中,我们发现有近60%的教师认为学校的 校本教硏效果不明显,对提高教学质量帮 助不是很大。有70%的教师认为学校开展 校本教硏效果一般,看不出促进作用,从 这一数据说明了大部分教师对学校教硏活 动工作的不认可,调查中教师普遍提出学 校的教硏活动常常仅限于听评课、教材研 讨、形式单一、重复现象严重,虽然有时 也有教硏室组织的骨干教师送教下乡,邀 请教硏员到学校进行专题讲座等,都由于 时间、精力和其它客观条件的限制,杯水 车薪、教师受益面窄。这说明我们的教硏 活动还有待于进一步改进做法,因为只有 高质量的教硏活动,才能赢得广大教师的 认可。 3.在”你认为制约自己参与教育科硏发 展的主要因素有哪些?这个问题的调查 中,我们也发现有相当一部分教师由于对 个人专业成长不重视,认为教育教学任务 重,压力大,只是把精力用于日常教育教 学活动中,对于搞教硏心有余而力不足。