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宋代文学教案 【篇一：第五编宋代文学教案】 第五编宋代文学 绪论 教学目的和要求：通过教学，使学生了解和掌握宋代文学，尤其是 宋词繁荣的盛况、繁盛的原因以及宋代作家的性格特征和审美情趣， 文学作品中忧患意识的突现和爱国主题的高扬，把握宋代文学的独 特成就及其在中国文学史上的重要地位。 教学重点难点：宋代文学繁盛的原因。文学作品忧患意识的增强与 爱国主题的弘扬。宋代作家的性格特征和审美情趣。宋代文学的独 特成就与历史地位。 教学方法：讲授、提问 教学内容： 宋代文学是中国古典文学发展的重要阶段，它基本上是沿着中唐以 来的方向发展。韩愈等人发动的古文运动得到了宋代作家的热情响 应。道统与文统紧密结合，使宋代古文真正成为具有很强的政治功 能而又切于实用的文体。诗歌方面，注重反映现实，题材风格趋向 于通俗化，形成了与唐诗大异其趣的宋诗。词这种新诗体，至宋代 达到了巅峰状态。戏剧、说话等通俗文艺在宋代也有迅速发展，逐 渐形成了以话本和诸宫调、杂剧、南戏等戏剧样式为代表的通俗叙 事文学，从而改变了中国古代文学长于抒情而短于叙事，重视正统 文学而轻视通俗文学的局面，并为后来元明清小说、戏曲的发展奠 定了基础。 一、高度繁荣的文化及其对诗文的影响 北宋王朝建立后，统治者接受中唐以来藩镇强盛、尾大不掉的历史 教训，采取崇文抑武的基本国策，有力地加强了中央集权，同时也 使士大夫的社会责任感和参政热情空前高涨。 开口揽时事，议论争 煌煌”（欧阳修语），是宋代士大夫特有的精神风貌。 理学是经宋人改造过的新儒学。理即道理，理学也就是道学。宋代 的理学家，有著名的 北宋五子”及南宋的陆九渊、朱熹等。在宋代， 理学思想主要还是士大夫阶层主体意识的理论表现。宋代的士大夫 往往怀有比较自觉的卫道意识，并积极著书立说，以弘扬己学，排 斥异己。北宋新学、旧学之争，蜀学与洛学之争。南宋朱熹与二陆 之争，朱熹与叶适、陈亮之争。理学与宋代文学。北宋初叶理学先 驱人物在反对浮艳文风中的积极作用。理学家重道轻文主张的不良 影响。 宋代士大夫十分重视诗文的政治教化功能，对文与道的关系，宋人 进行了详细论述，文以载道说十分盛行。 文以载道”说其实是一种 价值观，它把文学的社会政治功能置于审美功能之上。宋人尚理， 诗文中的说教意味比较浓厚。 宋代印刷业和教育事业都有空前的发展，从而使书籍得以大量流通， 学校的数量和种类也大幅增加，除官办学校外，私立书院也日益兴 盛。宋代士人的总体学术水平达到了空前的高度，造就了许多学者 型的作家。学术修养的提高，无疑会使作家更善于深刻地思考社会 和人生，也更善于细密周详地进行议论。 宋代文学家普遍关注国家和社会，反映社会、干预政治始终是宋代 文学最重要的主题，诗文作品的政治功能明显加强，这就使宋代文 学具有鲜明的时代气息和刚健的骨力。同时，宋代诗文中议论成份 也得到进一步加强，不独表达政见的奏议文是这样，就是亭台记一 类的古文，宋人也照样大发宏论。议论不但充溢于各体散文，而且 也大量出现在诗歌之中。诗中议论的成败得失。议论是有宋一代的 风气。 二、忧患意识与爱国主题的弘扬 宋代士大夫的国家主人公意识非常强烈，他们以天下国家为己任， 密切关注国家的隐患。宋代国势衰微，军力孱弱，对外战争总是败 多胜少。宋王朝从建立以至最后复亡，始终处于强敌的威胁之下。 官僚机构臃肿，财政枯竭。严重的内忧外患，使有识之士忧心忡忡， 希望通过革除弊政、刷新政治振兴国家。 深沉的忧患意识，使宋代作家很少用文学来歌功颂德，而多有忧念 国计民生之作。宋代作家在表达个人抱负时，也相当拘谨、收敛， 不像唐人那样豪壮狂傲。宋代的思想控制较为严密，加之党争激烈， 文人著文作诗，顾虑较多。宋代诗文现实意义很强，但缺乏唐代诗 文中那种昂扬奋发、潇洒浪漫的气息。 深沉的忧患意识，又造成宋代文学中爱国主题的高扬。爱国主题是 我国源远流长的文学传统。宋代民族矛盾空前激烈，外患不断，宋 代作家对爱国主题格外重视。北宋时期，以爱国为主题的佳作层出 不穷，如王禹偁的《唐河店妪传》、苏舜钦的《庆州败》、王安石 的《阴山画虎图》等等。南宋时期，爱国主题更成为整个文坛的主 导倾向，最能体现时代精神的是陆游、辛弃疾等英雄志士的激昂呼 声。正是他们的作品，把爱国主题弘扬到前所未有的高度，从而为 宋代文学注入了英雄主义和阳刚之气。此后每当中华民族处于生死 存亡的关头，人们总是会从岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》 等作品中汲取精神力量，这是宋代文学最值得称颂的历史性贡献。 三、 宋代作家的性格特征和审美情趣 宋代儒释道三家思想出现了有机融合。三教合一的时代思潮使宋代 士大夫的文化性格迥异于前代文人。宋代士大夫对传统的处世方式 进行了整合，承担社会责任与追求个性自由不再是互相排斥的两极。 他们在热情参政的同时，