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三年级上册科学课教案 三年级上册科学课教案 PAGE / NUMPAGES 三年级上册科学课教案 三年级上册科学课教课方案 【篇一：三年级上册科学课教课方案】 教科版《科学》 三年级上册教课计划 一、 班级学生状况剖析 本班 共有学生 45 名， 学生广泛的特点是比较开朗， 思想较活跃， 好奇 心较强。 女生广泛比男生恪守讲堂纪律， 但男生广泛比女生爱着手， 爱讲话。 经过教师察看， 该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大， 部分学生着手实验的能力不强。 二、 《新课程标准》 对本册的要求 经过对科学课程的学习， 知道 与四周常有事物相关的浅易的科学知识， 并能应用于平常生活， 逐 步养成科学的行为习惯和生活习惯； 认识科学研究的过程和方法， 试试应用于科学研究活动， 逐渐学会科学地看问题、 想问题； 保持 和发展对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢想象、 尊敬凭证、 敢于创新的科学态度和爱科学、 爱家乡、 爱祖国的感情； 亲密自然、 赏识自然、 爱惜生命， 踊跃参加资源和环境的保护， 关怀科技的发 展。 三、 教材教课内容剖析 《科学》 三年级上册由《植物》 、 《动 物》 、 《我们四周的资料》 、 《水和空气》 四个单元构成。 本册共有 28 个典型活动， 是学生学习科学的开始， 激发了孩子们 的课程兴趣。 1、 植物： 经过对树的察看， 初步掌握察看的方法， 认识到树与树 叶的特点。 活动安排： 看树， 我的大树， 做树皮拓片， 大树察看记录， 采集 落叶， 叶的察看（颜色、 形状、 大小， 完好的叶， 不同的叶片） ， 描绘一片叶的特点， 拓印树叶。 本章是科学活动的开始， 应注意让学生认识到察看活动是科学重要 的方法， 初步掌握一些察看技巧， 激发学生进一步学习科学的兴趣。 并指导学生写最简单的察看记录。 在感情上应让学生在认识自己环境的基础上， 热爱自己的环境。 2、 动物： 经过对动物的察看， 初步认识动物的一些特点， 以及不 同动物的异同点。 仍旧要点是对察看能力的培育。 活动安排： 寻访小动物（做好检查记录） ， 蜗牛的察看（身体、壳、 吃食品、 运动、 爬行的印迹、 蜗牛赛跑） ， 蚯蚓的察看（观 察方法记录、 反响等） ， 蚂蚁的察看（察看方法设计、 身体） ， 金鱼察看（方法、 对象、 记录） 。 动物的共同特点（总结归纳） 。 本章应在第一章的基础上， 进一步学习察看的方法。 特别是让学生学会找到不同的察看点， 试试从已知的问题找到未知 的问题进行察看， 比方对蜗牛壳的察看就是这方面的内容。经过继 续指导学生写察看记录， 锻炼其沟通能力。 在感情上应让学生在察看的同时， 不要损坏动物们的正常生活， 使 其懂得尊再生命， 尊敬环境。 3、 我们四周的资料： 察看的资料， 初步认识资料的不同性质。 活动安排： 察看我们四周的资料（察看记录四周常有的资料） ， 研 究常有资料的特点（哪一种资料硬、 比较韧性、 它们吸水吗、 资料在 水中的沉浮） ， 运用研究所知资料的特点 （砖瓦和陶器、 器瓷、 给资料分类） 。 本章对四周的资料的察看， 是一个从整体到局部的过程， 应让学生 认识到这样一个过程是科学中常用的一种方法。 知道资料的特点。 进一步指导提高学生的沟通能力。 4、 水和空气： 经过对水和空气的察看， 初步认识水和空气的特点。 活动安排： 水（我所知道的水、 水在哪个袋中） ， 水和食用油 （水和食用油的比较） ，谁流得更快一些 （流动竞赛） ， 比较水 的多少 （比较水谁多谁少、 比较水多多少、 认识量筒） ，我们周 围的空气（我们知道的空气、 空气存在吗、 比较空气和水） ， 空 气占有空间吗（空气占有空间吧、 空气占有空间的变化） ， 空气有 重量吗（空气有重量吗） 本章应让学生认识到比较这一个在科学中 常用的方法， 有必定的丈量知识。 感情上能够适合教育学生一些水环境和空气环境知识， 培育学生节 约用水的习惯。 四、 方法、 举措 1、 第一增强教师自己的科学教课基本功的训练。 平常要充分利用安闲时间， 认真学习科学课程标准、 教材， 发挥教 师的能动性， 提高课程目标意识， 做到 用教材教 ， 而不是 教教材 。 备好每一节课， 上好每一节课。 2、 联合所教班级、 所教课生的详细状况， 尽可能在讲堂上创建一 个民主、 和睦、 开放的教课气氛。 以学生为讲堂教课的主体， 设计切合学生年纪特点的教课法进行课 堂教课， 采纳全部手段调换学生学习科学的踊跃性和兴趣。 3、 充分利用勤学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 做到 精讲多练 ，多经过实验指引学生自己发现问题，