高中主题班会《走进新天地 融入新环境》教学设计.docVIP

走进新天地?融入新环境? 【设计原理】? 适应是个体积极改变自己生存的环境或者改变自己与原有的状态，已获得所需的间接满足的过程。能面对现实并以积极的态度适应环境，情绪稳定、乐观，能保持良好的心境，这是中学生心理健康的一个重要指标。适应能力的提高是学生们成长的必由之路。刚刚升入高一的新生，他们所遇到的第一个重要问题就是适应陌生的环境。由于环境的改变、学习要求的提高、青春期发育的出现以及心理准备的不足，许多同学进入新的学校后在认知、情绪、行为等方面出现迷茫、困惑、痛苦等情况，出现了适应不良的表现。一些社交活动能力较差的同学甚至在入学一个月后尚不能班里其他同学相熟。入学初，在学生身上普遍存在着恋旧心理，表现是：特怀念以前的学校、老师、同学，愿意和他们联系，信件不断。60%以上的学生在开学初对新学校的喜爱程度低于原初中或喜爱程度较低。我们很形象地用“孔雀东南飞，五里一徘徊”来形容这种恋旧心理，在很大程度上分散了他们的学习精力，降低了他们适应环境的主动性。针对学生的这种实际心理问题，入学第一节心理活动课我们做了如下设计：整节活动课中，通过主体活动环节环节鼓励大家主动去认识高中的新同学，全心融入新的温暖的大家庭，锻炼自己的适应能力，因为这是成长的必由之路。? 【辅导目标】? 1．尽快适应新的学校，融入新的班级，接纳新同学，新老师，新环境，建立个人的集体归属感。? 2.促进学生自我探索，深化自