《分式》教案 （同课异构）2022年冀教版 (5).docVIP

八年级数学上册 第十四章 分式 14.1 分式名师教案4 冀教版 教学目标： 1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义； 3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件； 4.会根据条件求分式的值. 教学重点：分式有、无意义的条件 教学难点：分式有、无意义的条件 教学过程： 一、预习课本第26页，答复以下问题 1、分式概念是什么？ 2、自己写几个分式： 3、分式的分母是否能为0 ？为什么 二、探究活动 1、完成课本第27页表格 2、求分式的值。 思考：分式的值与代数式的值的意义是否一致？ 3、取什么值时，分式〔1〕无意义；〔2〕有意义 三、稳固练习 1、某玩具厂要加工x只上海世博会桔祥物海宝，原方案每天生产y只，实际每天生产(y+z)只,〔1〕该厂原方案 天完成任务〔2〕该厂实际用 天完成任务 2、用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什锦糖〞，如果这3种糖的单价分别是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么这种“什锦糖〞的单价是 元/kg. 3求以下分式的值： 〔1〕，其中； 　　　 〔2〕，其中 4、当取什么值时，以下分式有意义？ 〔1〕 　 〔2〕 　　　　　　〔3〕 5、请你举