小学英语外研版六年级上册《Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday》教案90.docxVIP

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2021-09-07 发布于海南
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小学英语外研版六年级上册《Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday》教案90.docx

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PAGE 1 Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday. 教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高教材分析本课是六年级上册第二模块第一单元。话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去时来描述过去的经历。Unit1的课文情境是Daming在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到自己昨天去了唐人街。唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语，也讲汉语。他和Simon中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同。然后他们在街上看了舞狮表演，Simon非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。本课的重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。教学目标【知识与能力目标】 1. 能认读单词surprise、everywhere、restaurant、dancing，并能认读相关句子。 2. 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形。 3. 用过去时表述过去发生的事情。 4. 学会写一封电子邮件。【过程与方法目标】 1. 学会信件中提取细节信息。 2. 学会判断信件或电子邮件的发信人和收信人。 3. 掌握标准的信件和电子邮件的格式。【情感态度价值观目标】了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。教学重难点【教学重点】用一般过去时在信件中叙述发生过的事。【教学难点】用一般过去时完成一定的任务。课前准备 Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物钟表等教学过程一、创设情境【教师预设】播放纽约唐人街过年的视频，并请同学猜测地点。向学生介绍这是唐人街，帮助学生进入教学场景。【学生活动】学生欣赏视频，并猜测发生的地点。学生谈论自己对Chinatown的了解。【设计意图】本部分通过观看视频并猜测的方式，学生平滑地进入Chinatown的场景。在学生了解到本课的场景是Chinatown之后，学生可以谈论他们对唐人街的了解。二、启发思考【教师预设】 1. 教师展示唐人街不同建筑、事物的照片，并让学生回答唐人街有哪些特色建筑和事物。 T: What are there in Chinatown? S: There are XX in Chinatown. 2. 教师引导学生用英语谈论唐人街。 3. 教授本课的新词。 Chinese shops/restaurant、lion dance 【学生活动】学生依据提示和照片，回答唐人街特有的事物和建筑。学生谈论唐人街的知识或逸闻。【设计意图】本部分在图片的帮助下，通过师生对话和自由讨论的方式，学生能够了解唐人街特有建筑和事物的表达，掌握这些词汇。三、自主或小组探究（一）活动探究【教师预设】 1. 教师播放本课的教学视频，请学生仔细观看并获取信件文本中的细节信息。。 2. 教师展示问题，让学生回答，之后核对信息并给出依据。 Where did Daming go yesterday? Did Simon like lion dance? What does Simon want to do? 【学生活动】 1. 学生观看视频，并记下教学视频中的关键信息。 2. 学生组内讨论教师给出问题，并在课文中找出依据。 3. 学生派出代表回答老师的问题，并给出文中的依据。（二）个人探究【教师预设】教师通读全段信件内容，并根据文本讲解上一环节的问题。教师通讲整段对话，并讲解重难点单词和不规则过去式。单词或搭配：have a big surprise、be different from、lion 不规则过去式：were、had、spoke、ate、spoke 引导学生完成动词原形和不规则过去式的搭配。【学生活动】学生通读全文，寻找文章中的不规则过去式。根据动词原形写出对应的过去式。（三）合作探究【教师预设】 1. 教师播放文本录音。 2. 教师引导学生完成根据文本编写对话的练习。 3. 教师纠正学生在对话练习中犯的错误。【学生活动】学生分组在教师的指导和要求下，利用学过的句型编写对话。学生在台上进行表演。（四）难点探究【教师预设】 1. 教师讲解