小学英语外研版六年级下册《Module 7 Unit 2 She couldnt see or hear 》教案.docxVIP

PAGE 1 【精品】六年级下英语（教案） Module7Unit2-Period1 外研社三起点（2014秋） 【教学目标】 １.知识与技能目标 （1）四会新单词、新词组和2个新句型，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件自主读写英语短文材料。 ２.过程与方法目标 （1）通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力； （2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。 3.情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机。 （2）通过学习美国著名盲人作家Helen Keller的故事，教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。 【教学重难点】 （1）四会新单词、新词组和2个新句型，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答或综合说话； 【课前准备】 课本的图片，单词卡片，视频，PPT。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 老师出示上节课学习的单词卡片，学生看见卡片，大声地朗读单词。 单词游戏：摘苹果游戏 老师出示PPT，学生快速的读出出现的单词，以及中英文意思。 Step 2: Presentation（新课呈现） 复习对话 老师播放上节课学习的视频，学生一起跟着视频朗读句子。 老师出示课本对应的图片，学生根据图片，简单的用英语句子描述图片内容。 Listen and chant 老师出示课本的的图片，指着人物询问： Who is she? 老师播放录音，学生听录音,回答问题： Could she see? Could she read? 学生打开课本，从课本中找到答案. 老师讲解新单词和重点句子： Could 能，是can的过去式 Couldn’t 不能 couldn’t = could not 4.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。 5.学生朗读课本的句子，老师评出优秀朗读小组。 （三）Listen and read 1.老师出示课本的两幅插图，介绍短文内容： 那么让我们来详细了解海伦凯勒的故事吧! 老师播放课本的录音，学生听录音回答问题： When was Helen born? What did Helen’s teacher do? 学生打开课本，从短文中找到问题的答案，老师讲解正确答案。 老师出示里面的新单词和动词，学生朗读这些新单词，并且把动词过去时的原形写在旁边。 As 当...时候，做为 becamebecome 变得，变成 blind 盲的 deaf 聋的 letter 字母 draw-drew 画 taught-teach 教 spell 拼写 all over the world 全世界 role model 榜样 herself 她自己 blind people 盲人 live 活到...活着 5.老师播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。 6.全班分成两组，分组朗读句子，老师评出优秀朗读小组。 Step 3：Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动一：Read and Write 老师出示课本的图片，学生朗读课本给出的单词。 然后学生完成课本的单词填写题。 老师请学生朗读自己写的单词和句子。 老师讲解正确答案，并且带领学生朗读句子。 活动二：Say and guess 老师请学生朗读课本给出的对话。并且翻译句子意思： 2.老师介绍游戏内容： 一名学生用一般过去时描述去的地方以及做的事情，但是不能直接说去过的地方。 其他学生用一般疑问句猜猜志愿者去了什么地方，如果猜对了，那么志愿者说： Yes, I did. 如果猜错了，那么志愿者说： No, I didn’t. 志愿者按照下列三个句子介绍： I went there on... I saw... I spent... Where did I go? Step 4：Homework(家庭作业) 1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.抄写新单词三遍。 3.向爸爸妈妈简单描述今天学习的故事。 Writing blackboard(板书): Module7 unit2 单词： born, as, became, herself, role model , all over the world 句子：