《大学生创新创业基础》教学资源 05 章 创业资源.docVIP

PAGE PAGE 14 PAGE PAGE 13 第五章 创业资源 教 案 课程名称 创业项目与风险管理 学时 2学时 教学内容 创业资源的获取与整合，创业融资及其渠道。 课型 讲授型 教学目标 及要求 1.知识目标：认识创业资源的内涵、作用、分类，了解创业融资的概念和常见渠道。 2.能力目标：掌握整合创业资源的办法，掌握创业融资的选择策略和融资应做的准备。 3.态度目标：积极寻求创业资源和创业资金，对有限的资源进行创造性的利用。 教学方法 1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。 2.课堂活动（练习）法：通过一系列的活动、练习，带动课堂的活力，培养学生的实际操作能力。 3.（小组）讨论法：通过师生之间、生生之间的讨论，引出知识点的讲授，深化知识点的理解，促进学生消化课程。 4.头脑风暴法：打开学生思路，引领学生思考创业资源的概念。 5.案例分析（讨论）法：讨论赵本山的创业资源，使学生具体理解创业资源的概念与分类与作用；展示思迈人才网的案例，进一步强化学生对创业资源作用的感知；鞋业新模式的案例，是对资源整合理论的一个综合性解释；脸萌、走秀网、潇湘设计等案例展现了创业企业融资的难度，帮助学生深入领会融资的相关知识。 6.故事、图片展示法：比尔?盖茨嫁女儿的故事增加了课堂的趣味性，引导学生注意到资源重在整合；展示企业资金链的图片，使学生对资金资源对于创业企业的重要作用有一种直观的感受。 7.角色扮演法：对投资者和创业者的角色进行扮演，实际是辅助学生进行换位思考，从多个角度对创业融资的难度及其可能遇到的问题进行探索。 教学步骤 1.通过头脑风暴、讨论、讲授和案例讨论，使学生了解资源和创业资源的概念、分类及作用。 过案例讨论、要点归纳和课堂练习，使学生了解技术资源、人力资源对创业企业的重要性。 3.通过举例讲授和课堂活动，使学生了解创业资源的获取途径。 4.通过讲故事、讲授、案例分析和小组活动，使学生掌握创业资源的整合方法和技巧。 5.通过展示图片、讲授和课堂练习，使学生能够对小组项目创业的所需资金进行测算。 6.通过案例分析、讲授、角色扮演和归纳，使学生能对创业融资的概念和主要知识有一个整体的认知。 7.通过讲授和案例分析，使学生了解创业企业融资渠道及其选择策略。 8.通过案例讨论、讲授和课堂活动，使学生了解创业企业融资需要做的准备，并能够初步完成融资计划。 教学重难点 教学重点：创业资源的获取与整合；创业融资及其渠道。 教学难点：创业资源的整合；创业融资的渠道。 教和学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 1.头脑风暴：铅笔的用途，导入新课 引导学生从资源的角度展开思考。 （参考资料二） 发言。 2.课堂讨论：什么是创业资源 提出问题： 1.什么是资源？ 2.什么是创业资源？ 鼓励学生自己得出答案，意识到资源在创业过程中的重要性。 思考，发言。 3.讲授知识点：创业资源的内涵、分类与作用 聆听，记录。 4.案例讨论：赵本山的创业资源 请学生就赵本山创业资源的分类、作用、重要性进行讨论，得出自己的见解。 引导学生注意技术资源、人力资源的重要性。 （参考资料三） 讨论，发言。 5.归纳要点：技术资源、人力资源的重要性 聆听，记录。 6.课堂练习：思迈人才网为什么失败了？ 展示问题的案例背景，引导学生从创业资源的角度分析思迈人才网的失败原因。 （参考资料五） 思考，发言。 小结一：创业资源的概念、分类和作用 重复教学要点。辅导学生对创业资源有一个整体的认知。 理解，消化。 7.举例讲授：创业资源获取的途径 聆听，记录。 8.课堂活动：理清自己的创业资源 1.你现在有哪些创业资源？列出来 2.把你的资源分分类。 3.哪些是你特有的创业资源？ 4.你还缺少哪些关键的创业资源？ 5.你将如何寻找你的创业资源？ 思考，练习。 9.讲故事：比尔?盖茨嫁女儿 导入资源整合的概念。 （参考资料六） 聆听。 10.讲授知识点：创业资源的整合 1.善用资源整合技巧 2.发挥资源杠杆效应 3.设置合理利益机制 4.有限资源的创造性利用 聆听，记录。 11.案例分析：鞋业新模式 通过对案例的分析，强调整合创业资源的关键点，加深学生对资源整合的理解。 （参考资料七） 聆听，思考。 12.小组活动：整合创业资源 1.理清创业项目所需的资源，按重要性排列。 2.如果只能选择四项，会保留哪四项？ 3.如何整合您的创业资源？ 以小组为单位，讨论得出结论。 参与讨论，得出结论，掌握整合创业资源的办法。 小结二：创业资源的获取与整合 重复教学要点。使学生了解创业资源的获取途径，辅导学生掌握整合创业资源的办法。 消化，理解。 13.展示图片：企业的血液与氧气 提出问题： 资金对创业企业意味着什么？ 启发学生进行