小学英语外研版四年级上册《Module 5 Unit 1 Can you ran fast》教案.docxVIP

PAGE 1 Module 5 Unit 1 Can you run fast! 教 学 设 计 一、教学目标（Teaching objectives） 1、语言知识目标： 1）90%以上的学生能够听说认读重点词汇can, can’t, run, high, far, winner. 2）100%的学生会听、会说、会读Can you…?句型及其回答。 2、语言技能目标： 1）100%的学生能够运用Can you…？谈论他人的能力，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 2)90%以上的学生能听懂理解句子You can/can’t…,90%以上的学生能够灵活运用句子。 3）90%以上学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。 3、情感态度目标： 1）100%的学生通过参与活动进一步体验英语学习的快乐，感受语言交流的魅力，提高对英语学习的兴趣。 2）100%的学生通过参与学习活动，培养乐于与他人交流的情感。 4、学习策略目标： 1）通过视听回答、交流互动、参与体验等方式进行学习，树立自主学习意识、 2）基于已有拼读规律记忆单词，探索自主学习方法。 二、教学重难点（Important and difficult points） 1、教学重点： 1）四会单词can, can’t, run, high, far, winner. 2）四会句型Can you…? 3）结合生活运用该句型谈论他人的能力。 2、教学难点： 能够灵活运用本课的单词句型。 三、教学资源（Teaching resources） 教材配套的网络光盘、自制课件、卡片。 四、教学过程（Teaching steps） Step 1.热身（Warm-up） Greetings. Say “Hello” to each other. T: Good morning, boys and girls. How are you? Ss : I’m fine, and how are you? T: I’m fine, too .Thank you. 2. Sing the song《Can you run fast?》（播放歌曲视频） T: 认真听歌曲并说出你都听到哪些我们学过的单词。 【设计意图：动听的歌曲，将学生的注意力引入课堂, 活跃了课堂气氛，调动学生学习积极性，学生在听歌的同时找出学过的单词，为课题的引入与新课的学习打下铺垫. 】 Step 2.引出课题（Lead—in） T: Just now you listened the song. So do you like this song? It’s about the tortoise and the rabbit.那么在这首歌中你听到了哪些我们学过的单词？ Ss: can, you, run, fast, jump, can’t T: 你是从哪里知道这个单词can’t. Ss: 微视频 T: Wonderful. This class we’ll learn： Module 5 Unit 1 Can you run fast? And we also have a competition between the tortoise and the rabbit. Group 1 and group 2,you’re the tortoise group.3,4 you’re the rabbit group. Let’s see who is the winner.今天的龟兔比赛会是什么样的结局呢？ 【设计意图：根据歌曲中呈现的主人公，将全班同学分为乌龟和兔子两大组，用比赛的方式调动学生的学习积极性与参与性。】 Step 3. Mini video T: Now take out your mini video task list. You discuss in groups. If you have any questions you can ask me or your group leaders. T: What can you do? A: I can… B: I can.. T: What can’t you do? C: I can’t… D:I can’t… T: 通过昨晚的微视频，我们知道了can and can’t. This class we’ll continue to talk about it. 【设计意图：课前微视频的学习降低了本节课的教学难度，有效的完成本课的任务。】 Step 4.呈现与机械操练（Presentation and controlled practice） (一)Part 1 1.T: First a r