高中数学 人教版 《统计案例——实习作业》部优课件.pptxVIP

统计案例——实习作业;探究：运动时长与感冒次数之间的关系;小组分工;成果分享 应用巩固;确定问题①（小组全体成员）;确定问题②（小组全体成员）;设计抽样（刘帅 任奕 雒宴徽）;数据采集（张萱 高昕垚）;数据分析（孙移丞）;2） 计算： k=[190*(64*39-51*36)2]/(100*90*115*75)≈1.06＞0.708 ∴P(K2≥k0)=0.4;误差分析（李若清 冯露）;拓展问题;我国GDP与年份之间的关系;;工作簿2.xlsx;; 由拟合模型及数据代入线性回归公式： ;比较两个回归方程的拟合效果;对数据的解释;探究：玩手机与成绩浮动的关系;;成员分工;21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐成为中学生的新宠。近几年来，只要你稍加留意，随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈。随着中学生使用手机的人数也越来越多，使用的手机也越来越好，对于正处在身心发展的关键时期的学生们来说，使用手机对他们的成长是否有好处?是利大于弊还是弊大于利?手机在校园内的流行，使我们不得不重视这个问题。为此我决定做次调查。 ;通过调查，我们收集了308个人的数据，如下表;假设退步与玩手机没有关系，即退步与玩手机相互独立。 ; 通过以上数据， 同学们不难看出玩手机和学习成绩是有很大关系的。 但为什么有的人玩手机但学习还是进步了呢?是因为他们合理的利用了手机。 其实用手机学习是可以的，但是有的人因此而成绩下降我认为是因为自己的心没有用在学业上，没有控制好玩手机的时间，一门心思只想玩手机，这才导致成绩下降。那么我们该如何正确的利用手机呢?我有以下几点建议 1.我们可以适当的在学累了的时候用手机听听歌来放松以下而不是去玩游戏。 2.在学习上有不懂得地方可以去查以下让自己弄明白而不是去查题，抄作业。 3.合理安排在闲暇时适用手机的时间，不能沉迷进去。 ● 当然我们这组数据是有局限性的，因为我们只调查了高二的同学，不可能对所有的同学都适用所以还有以下几个问题同学们可以自己去探讨。 ;问题与思考;第四小组 组长：王俊宇 ;思维导图; ;在高三三班37名同学中进行问卷调查，得到以下列联表及柱状图。 ;根据列联表中的数据得到： K2= =1.3908 ;因此，在犯错误的概率不超过0.25的前提下，认为性别与文理科目优势有关。 即：有75%的把握认为性别与文理科目优势有关。 男生中：理科优势有61.1%； 女生中：理科优势有41.2% 男生较偏理科优势，女生较偏文科优势。 ;影响性别分科差异的因素可能有以下几点： 1、高中阶段科目学习的难易程度确实存在不容忽视的性别因素，男生在逻辑推理计算方面较女生强，而女生在语言学习上比男生有优势。 2、学习成绩和学习投入形成的反馈效应，使得男女生对自己更为擅长的科目形成浓厚的兴趣，投入的时间会更多。 3、社会的重理轻文思想导致了学生和家长对理科的倾向性。 ; 在高中阶段男生选择理科的多，女生选择文科的多，如此更能发挥各自的优势。;请同学们对以上的四个问题和分析过程作出评价。;问题反思（第一小组 韩宇轩）;相关数据;用数学的眼光观察世界用数学的思维思考世界用数学的语言表达世界