初中道德与法治_预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起 教学依据： 内容标准：十五1.2了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。 教材内容分析： 《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》是7年级下册第十五课的第二个项目内容。主要是引导学生了解一般违法与犯罪的区别，明确不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。进一步增强法制观念，加强自我防范意识，遵纪守法，预防违法犯罪，过健康、安全的生活。本项目由两个层次的内容组成： 第一层次主要讲述什么是法律，什么是违法，什么是一般违法，什么是犯罪，违法与犯罪之间的区别与联系是怎样的，让学生掌握一定的法律知识。 第二个层次主要从行为上给学生提出要求，即遵纪守法，防微杜渐，使自己健康成长。 教学目标： 1.情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2.能力：提高辨别和自我控制能力。 3.知识：知道法律是一种特殊的行为规范；了解一般违法与犯罪的区别；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点、难点分析： 教学重点：杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法。 教学难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 教学准备 1、学生准备：搜集从一般违法走向犯罪的案例。 2、教师准备：了解班级学生对生活中出现的不良行为的认识，以做到有的放矢；准备声像材料，制作课件。 学法教法： 学法：自主学习、合作学习、探究式学习 教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学 设计意图： 教学要体现新课程的理念，立足七年级学生生活实际，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验。教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。 另外，教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。 教学过程： 导入新课 教师：今天，我们学校义堂电台给我们带来了一条重要的娱乐新闻，下面大家和我一起收看。大家认识张默吗？ 生：演员，张国立之子，星二代。。。 教师：以张默为代表的星二代的吸毒事件，在社会上造成了恶劣的影响，让所有关心关注他们的人都扼腕叹息，唏嘘不已，下面就让我们以张默为戒走进今天的课堂。出示课题：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。 （设计意图：从学生身边的电台娱乐新闻引起学生看新闻的兴趣，提起学生的学习兴趣，让学生集中注意力。 一、感悟法律 1.大屏幕展示一张两位年轻人放风筝的图片。 教师：大家知道他们在干吗？ 生：放风筝。。 教师：对，现在正是阳春三月，春光旖旎，惠风和畅，正是放风筝的好时节，大家喜欢放风筝吗？ 生：喜欢。。 教师：那谁是放风筝的高手呀？谁放的最高呢？ 生：我。。。 教师：好，那老师问你一个问题：你知道为什么风筝飞的那么高，而不掉下来吗？ 生：因为有线牵着 教师：对了，正是因为有了线的牵引，风筝才不至于掉下来。那么大家再想一下，在我们生活中有没有这么一根线，能让我们把握好人生方向，而不至于误入歧途呢？ 生：道德的力量；校规校纪；法律。。。 教师：是的，同学们说的很全面，我们一起总结一下： 展示课件：四种规范，中学生日常行为规范、道德的力量、校规校纪、法律。 教师：因为今天我们要研究违法犯罪的问题，所以，这节课我们重点考察法律这种规范，那法律是什么呢？大家可能脑子里没有概念，那么咱们通过和大家最熟悉的《校规校纪》进行对于的话，看看能否能找到我们想要的答案呢？ （设计意图：通过放风筝的图片，让学生认识到线对于风筝的重要性，进而，引导学生联想生活中其他的“线”，让学生自己初步感受到法律是一种行为规范，是用来规范人们行为的。） 2.法律的特征： 幻灯片展示图表，从制定者、是否具有国家强制性、约束范围等三个方面把《校规校纪》和《中华人民共和国环保法修订案》进行对比，从而得出法律的定义。 教师：大家因为对与法律知之不多，那么咱们就从这三个角度进行比较，大家可以讨论一下，咱们学校的校规校纪大家比较熟悉，那么大家知道是谁制定的吗？有强制性吗？如果违反了怎么处罚呢？ 生：讨论 教师：好，咱们找同学来展示一下： 生：校规校纪是校长制定的，没有强制性，只对全校师生有约束力。 教师：同学们答的很好，那么法律呢？ 生：由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员都具有约束力。 （此过程教师分别出示三张图片引导学生回答，第一张：新环保法表决现场；第二张：警察荷枪实弹抓捕犯罪分子；第三张：薄熙来受审画面。） （设计意图：本部分主要想引导学生搞清楚法律的三个特征，但是目前这个阶段学生对法律认识甚少，那么就从学生最熟悉的校规校纪入手，可以让学生有话可说，通过对比，得出答案。） 二、理解一般违法与犯罪的区别