《公平正义的价值》教学设计.pdfVIP

部编版道德与法治八年级下册第八课第一框教学设计 课题 公平正义的价值 单元 第四单元 学科 道德与法 年级 八年级 治 情感态度价值观目标：通过学习感受到来自正义的力量，愿做一个充满正义感的人。 学习 能力目标：能根据一些具体的实例，区分开正义行为与非正义行为，并能结合具体的社会现 目标 象分析公平正义的重要。 知识目标：理解公平的含义以及重要性；知道正义的含义以及维护正义的原因。 重点 能说出并能理解公平正义及其重要意义 难点 正义是社会制度的重要价值。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件播放社会主义核心价值观公益广告：公正 观看视频，分 该视频的选材， 引导学生通过视频，分析问题 析问题 既体现了公平， 1 你对“公正”是怎样理解的提到“公正”你会联 有体现了正义的 想到哪些词语、人物或事例 追求，为讲述新 2 结合视频内容，请你举例说明生活中的公正现象 知做好铺垫。 或行为。 讲授新课 板块一： L 认识公平 课件展示文本材料 观看文本，参 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给 与课堂探究活 文本材料中三个 三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取 动 儿 子 不 同 的 情 这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝 况，引导学生参 心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子 与课堂探究，活 身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 跃课堂气氛，同 到底怎么分呢 时让学生形成对 引导学生参与课堂探究活动 公平概念的初步 课堂探究： 认识和理解 1. 模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题） 2. 结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 展示漫画，引导学生先尝试认识公平 漫画中的内容是否体现了公平为什么 教师总结 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合 情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平有丰富 的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 引导学生参与分享活动 结合自己的成长经验，谈谈你对“权利公平、规则 参与课堂分享 学生在实际生活 公平、机会公平”的认识。 活动 中可能会遇到各 种不公平待遇