最新人教版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社会变化 教案.pdfVIP

最新人教版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社会变化 教案 一、教学目标 1、了解工业革命推动了工业化和城市化的进程,同时也带来了一些问题,学会理性、科学地 看待工业革命的成果。 2、领会现代生活的含义,感受现代生活的内涵,理解工业革命与我们现今所享受的现代生活 的关系。 二、教学重点 人口增长和大众教育；城市化。 三、教学难点 环境污染和贫富分化。 四、教学过程 （一）导入新课 世界史的轮廓是“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下了一片荒漠”。两次 工业革命创造了巨大的生产力，极大地促进了人类社会的进步，但同时，工业化和城市化的进 程中也产生了一系列社会问题。什么是工业化和城市化？人类的工业化和城市化经历了怎样的 历程？今天，我们就来了解。 （二）探究新知 多媒体展示材料： 工业革命使有限的土地面积能够供养更多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人增长。 从1800-1914年，欧洲人口由1.9亿发展到4.6亿;同期美国人口从500万增加到约1亿人。与 人口成长紧密相连的是，越来越多的人涌向城市，西方社会不断城市化。在德国，1840年人 口有10万左右的城市只有两个，到1910年则达48个。英国1901年的人口统计表明，从事农 业的人口只占工业企业雇佣的人口的20%左右。美国在1915年有40%左右的人居住在工业地 区。 问题：从材料中能找到哪些工业革命后的变化？ 一、人口增长和大众教育 多媒体展示马尔萨斯图片 师讲述人口增长的原因和代表国家。 多媒体展示“英国女工”图片。 师讲述劳动力结构变化的原因和代表国家。 过渡：为了适应工业化发展的需要，主要资本主义国家开始推行大众教育。 师讲述大众教育出现时间、原因、代表国家、产生过程和意义。 二、城市化 多媒体出示19世纪英国城市图片 师讲述城市化出现的时间、原因和代表国家。 多媒体出示图片，展示19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子 们在垃圾堆上玩耍。 师讲述城市化发展的进程。 三、环境污染和贫富分化加剧 师讲述工业革命后环境污染和贫富分化加剧的情况。 多媒体出示材料： 在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管 中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌着纯金。在这 里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——【美】阿萨 勃里格《英国社会史》 想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮 人”？◆课堂小结： 工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化,极大地推动了生产力的发展,促进了人口的 迅速发展,普及了大众教育,加快了城市化程度。但同时也带来了严重的后果,环境污染严重和社 会贫富分化加剧。 五、板书设计