新牛津译林版四年级英语上册《unit 8 dolls》第三课时教案.pdfVIP

单元/章/课：Unit 8 Dolls 第 3 课时 课 Unit8 Dolls cartoon time 课型 新授课 题 教 Bobby 和Sam 在科技馆看机器人，他们看到一个机器人，他会说话，还会跳跃。 材 Bobby 和Sam 觉得很神奇，但是认为机器人太矮。机器人于是按了身上的一个 按钮，一下子长高了。本部分在线了本单元描述人物外貌的语言知识，也复现 了第四单元的句型I can…。 析 目 1.能读懂cartoon time 的文本内容。 标 2.能熟练掌握本单元的重点内容。 3.能体会其中的幽默之处 表 达 学 学生 身体各个部位的英文表达 情 有什么 形容词big small fat thin long short tall 的掌握 学生 析 缺什么 本单元语言的综合运用能力 重 1.能读懂cartoon time 的文本内容。 2.能体会其中的幽默之处 点 难 能熟练掌握本单元的重点内容。 点 方 任务型教学法，游戏法 法 手 段 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step1. 预习反馈 Free talk: T: Good morning/afternoon, class. T: Good morning/afternoon, class. T: Point students to say some uses of the 学生反馈课前上网查阅的有关机器人的 robot. 信息 For example: Some robots can clean the room. Some robots can give dancing performance. Step2. 新知呈现 T: Now Bobby and Sam are at a museum. Let’s join them to have a look at what Watch the cartoon and answer the happened. question. Watch the cartoon and answer one A1: The robot can talk. question “What can the robot do?” A2: The robot can jump. [文化背景与知识介绍 A3: The robot can be tall.(这点或许需要教 机器人是20 世纪初才出现的名词。1920 师的极力引导) 年，捷克剧作家卡雷尔 恰佩克在他的科 幻剧本《万能机器人》中，第一次使用了 robot 这个词。Robot 这个词的出现，反应 了当时人类希望能制造出一种像人一样 会思考、能劳动的机器以代替自己劳动的 愿望。 Step3. 自主学习 1.阅读文本， 理解对话，找出依据，回 答问题。 ①.Are the robot’s eyes big or small? Step3. 自主学习 ②. Is he tall or short? 1. His eyes are big. (图二) 2. 仔细观察图6 中Sam 和Bobby 的表情，2. He is tall. (图五) 为何会如此的惊讶？ Step4. 合作学习 三人小组自选形式练习对话 A ．三人小组齐读对话 B．三人小组分角色朗读对话 C ．分角色表演对话 Step5. Ticking time Ticking Time ☆ ☆☆ ☆☆☆ I can show Cartoon time Step6. Homework 1、听录音预习Sound time Rhyme ti