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课题 Unit 4 I have a pen pal. 课型 对话课 课时 第1 课时 What do the two Johns like?最后做出回答,并帮助学生在语境
知识与技能目标: 中理解Canberra 和amazing 的意思。
1.能够听、说、读、写,并在情景中运用句型:Does he/she live in …?No, he/she 4.利用课件呈现一个学生正在唱歌或练功夫等图片,运用核
教 doesn’t. Does he /she like doing…?Yes, he/she does. 心句型反复操练 Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she
学 2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并能回答读后问题。 doesn’t .领会并理解其用法。
目 3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并进行角色表演。 5.听录音,学生跟读对话,分角色朗读对话。提示:重音、
标 过程与方法目标:学生在操练中掌握句型,在合作学习中巩固新知。 语调及意群停顿。
情感、态度和价值观目标:发展广泛的兴趣与爱好,培养乐于与人交往的性格, Step 3. Practice
加强与人合作的能力。 1.学生分角色朗读或表演对话。
2.谈论你的爱好,完成 P40 写给澳大利亚的笔友 John 的
重点 重点:核心句型Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 的理解和运用。
难点 难点:能在语境中理解Canberra 和amazing 的意思,并能正确发音。 e-mail 。
Step 4. Consolidation and extension
学法 教具 朋友照片、课
情景练习法、小组合作学习 游戏:寻找家园
指导 学具 件
教师准备一些卡片,正面写有人名,反面写有地名,如:city,
通案 个案
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