如何辅导小学数学后进生4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何辅导小学数学后进生4篇 如何辅导小学数学后进生第1篇 1、加强思想教育，培育激发数学后进生的学习动力  一般说来，后进生的学习动力缺乏，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，常常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志。以为努力也学不会有破罐子破摔的思想。因此，对于后进生学习动力的培育和激发有着特别的重要的意义。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，如：介绍张海迪的顽强学习事迹，介绍我国有名数学家华罗庚逆境成才的故事，讲圆周率的计算，杨辉三角等故事以唤起学生的兴趣，关心他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情。  2、改良教法，回强对数学学习兴趣的培育  后进生认训前提差，思维能力差，因此依据教材的不同特征，教法上要不拘一格，敏捷多变，讲课时要留意由浅入深，由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予仿照性练习的机会。还要加强变式训练，使学生理解和把握学问状况准时得到反馈。讲授速度要适合后进生的接受状况，必要时应当放慢。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活当。另外特殊应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用，比方：在讲三角形内角和定理时，可让学生动手做一个三角形，再把三角形前下来拼成一个平角，从而发觉定理，另外教师在课常教学时后进生要优先提问，优先辅导、优先检查评价，还可以通过当选形结合，引导学生一起通过观看、分析、综合、比较、分类、概括等手段将抽象问题具体化，可以有意设置陷阱，暴露他们的思维薄弱环节，再加强数学严谨性的针对训练。  3、适时查漏补缺，留意信息的反馈  后进生差的缘由，多属双基把握不牢，概念一知半解，所以在教学过程中让学生查找一下哪章、哪节、哪些问题最差，进行全面的了解排查，进而进行有针对性的补差是特别有效的。属于普遍问题，就利用课余时间集体补;属于个别问题就单独补;属于进新课急用的旧学问，就采纳课堂先补后进的方法。对个别后进生的作业试卷进行面改，或准时表扬或出错因当场纠正。另外对后进生回加强课堂提问、演板，错了要准时纠正，但侧重鼓舞和表扬。  4、正确指导，培育自学  后进生自学能力的增添，不仅是教学的需要，也是后进生将来从事社会工作和生活的需要，有了自学能力，他们就具备了打开科学学问宝库的能力，所以培育学生自学能力十分必要。对于课前的预习和课后复习，肯定不能走过场，要落到实处，我们可以这样做;首先给出若干问题，要他们带着这些问题去阅读教材，找到这些问题的答案，其次、要求他们能抓住这一节课的重难点，并要求他们上课时带着这些问题去听课，解决重点，突破难点。 要求第一们后进生制定好数学学习的打算，使他们要有肯定的目标和方向，通过名人趣事，鼓舞他们要不怕吃苦，勇于探究的精神;要求学生独立完成作业，并去努力提示自己出错的前因后果，加强他们的纠错能力，运用多种教学手段，引导他们对学问在理解基础上另以记忆，建议学生，特殊是后进生每人都应配有一个错题本，将自己做错的题目分门类别地整理在上面，平常学习和考试复习时，能常常翻，并实行措施弄懂，搞明白。  5、教师要关心后进生，使自己成为后进生的良师益友  一般说，后进生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己以诚相待 ，不卑视，不挖苦、不打击、不揭短。后进生有一个怕遭冷落的共同心理。因此，只有对后进生抱有真诚的爱，平等的敬重，才能建立起良好的师生关系。喜爱爱生，融洽的师生感情投射到学生心里。如：在数学课常上，老师提出问题时，随之对后进生投去一个充满信任的、新切的目光、一张和气可亲的笑脸都会在他们心中掀起波涛，老师心中有后进生，后进生心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最正确。课下常常下班辅导，与后进生谈心，了解他们学习的苦衷，鼓舞他们学好娄学。一般说，与后进生接触多了且又是真心关心他，后进生与教师之间的心理障碍就会消除，这以后，后进生会对数学逐步发生兴趣，并常常询问功课。这时，教师一不定期要很当心解答，做到真心不烦。 如何辅导小学数学后进生第2篇 1.建立良好的师生关系  苏霍姆林斯基在给教师的建议中说：学校里的学习不是毫无热情地把学问从一个头脑里装进另外一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。在教学过程中，教师要擅长营造平等、融洽的学习气氛，要对每个学生都给予同等的敬重与关爱，让差生也敢于和乐于参加到学习互动中来，这样差生才能真正爱上课堂，才能使自己的成果有所提高。同时，教师也应留意到小学生有着活泼好动、好奇心强的特征，