小学英语外研版三年级下册《Module 1 Unit 1 She’s very nice》教案.docxVIP

PAGE 1 Module 1 Unit 1 She’s very nice. 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 师生问好，让学生快速进入英语学习环境。教师出示自己朋友的照片，并引出本课的内容，教师告诉学生这节课我们一起来介绍自己的好朋友，了解自己朋友的特点。 【启发思考】 教师利用小学生爱玩游戏的特点，提高学生参与课堂的积极性。教学选取一名学生描述自己朋友的行为特征，其他同学可以用形容词来询问他的外貌、性格特征，从而慢慢地猜测出是他/她的朋友是谁。在这一个小游戏中，学生积极运用形容词描述任务的特征。 【自主或小组探究】 教师播放本部分的录音，学生了解课文的内容。学生小组合作，深层次学习课文内容，总结出Maomao, Xiaoyong和Parrot的特点。 学生进行分角色表演本文对话，这项任务旨在帮助学生熟悉生词和句型，同时提供学生说的机会，展现学生的语音语调情况，纠正学生发音。 【协作交流】 教师与学生一起说唱今天的形容词nice, shy, a bit, always, but, loud, quiet，并编写成chant 的形式。学生仿照教师上课开始那样介绍自己的朋友，主要目的在于提高学生的语言运用能力。 【总结提高】 师生共同总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点。 教材分析 本课是外语教学与研究出版社第六册第一模块第一单元内容She’s very nice.本课主要学习怎样描述人物特点。 教学目标 【知识与能力目标】 能听懂会说单词 nice always a bit but shy loud quiet 能听懂会说句子，描述别人的This is ... She’ s... He’ s 能运用He’ s 或She’ s 自编对话。 【过程与方法目标】 通过本课的学习，学会描述人物特点。 【情感态度价值观目标】 充分发挥学生的主体意识，让学生在活动中培养协作精神，体验英语学习的成功感。 教学重难点 【教学重点】 单词nice, shy, a bit, always, but, loud, quiet ?用This is ... ;He’s 及She’s ...介绍别人。 【教学难点】 形容一个人的个性，She/ He’s shy/ nice/ clever/ naughty. 课前准备 智慧课堂平板、课件 教学过程 创设情境 师生问好 2.教师出示photo,介绍自己的好朋友 This is my friend Peter. He’s tall and strong. He’s very nice. He always helps people. He’s good at English. Now he is in England. I miss him very much! → nice (友善的) 教授新单词nice T: She helps me. And she also helps her with her English. She helps people. 出示help people 帮助人们 二、启发思考 游戏：Who is she/he? 请一名同学来介绍他的好朋友吧。 S1: Hello, I’m ××. I’ve got a friend. She likes …. Her favourite … . She can …. She usually goes to school by …. She always … at the weekend. Who’s she? T: If you want to know more, ask ××, please. T: 出示问题Is she…?(提示学生,板书 adj: tall, clever, naughty). S1: Yes, she is/No, she isn’t Ss: Is she…? 自主或小组探究 T: Panpan has got some friends. Who are they? Look at the screen. Listen and watch听一听，看一看 Answ