企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法.doc

企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法 企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法 肀PAGE 蕿羂 蒆羃 薅袇 膃虿 企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法 感谢你的观看 公司新式学徒制试点班管理及学徒考查方法 （试行） 为规范公司新式学徒制试点班的管理工作，成立和完美合适弹性学制和学分制的教课质量评论系统，保证教课质量，保障学徒的权益，依据《吉林省林业技师学院公司新式学徒制试点工作实行方案（试行）》的有关要求，特拟订本方法。 一、培育对象与注册 培育对象为试点公司中与公司签署一年以上劳动合同的技术岗位新招用和转岗人员，以及应用新技术、新设施、新工艺的从业人员。 经公司人力资源部门和学院教务处审察合格的学徒，可注册为非整日制学籍学生。 二、学制 以中、高级技术工人为主，学制为 2年。 三、培育模式 依照政府指引、公司为主、院校参加的原则，以公司为主体，经过企校合作方式，推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培育”、“企校双制、工学一体”的培育模式共同培育学徒。学徒培育采纳弹性学制，推行学分制管理。鼓舞和支持学徒利用业余时间分阶段达成学业。 感谢你的观看 感谢你的观看 推行“双导师”制。公司应选拔优异高技术人材担当学徒的公司导师。公司导师要侧重指导学徒进行岗位技术操作训练， 帮助学徒逐渐掌握其实不停提高技术水平易职业修养，使之可以达到职业技术标准和岗位要求，具备从事相应技术岗位工作的能 力。学院应为学徒安排具备相应专业知识和操作技术水平的指导教师，负责肩负学徒的学校教课任务，加强理论知识学习，做好与公司实践技术的连接。 推行工学联合。学徒时期，学院指导教师依照专业教课计划中每个岗位的理论知识要求，在学院或到公司对学徒进行理论 教课；师傅依照教课计划中每个岗位的技术要求，在公司对学徒进行技术教课，促使知识学习、技术实训、工作实践的交融，推 动教、学、做的一致。 四、教课过程管理 （一）教课形式 教课形式有讲堂讲解、远程教课、学生自学、教师指导、综合实践等。 讲堂讲解。学院指导教师依照企校两方确立的教课计划在学院（或公司）进行工学一体化教课。讲堂讲解的学时数一般每年不得少于200学时。 远程教课。指经过音频、视频（课件或讲学录像）以及包含及时和非及时在内的计算机技术，把课程传递到校园外的教课 感谢你的观看 感谢你的观看 方式。它是一种相对于面授教育，师生疏别、非当面组织的教 学活动，是一种跨学校、跨地域的教育系统和教课模式。 学生自学。学徒经过“互联网+”、职业培训包等培训模式，利用网络指导资源进行自主学习，或依照教课计划的要求对课程 进行自主学习。 教师指导。教师在学徒自学的基础长进行个别指导，指导方式包含当面指导、电话、微信、电子邮件、视频答疑等。 综合实践 1）公司导师带徒。公司导师指导学徒进行的岗位技术操作 训练。 2）综合实习。学徒依照教课计划要求所进行的有关内容的实习，并撰写日记、报告、总结等。 （二）教课组织及管理 分校内教课和公司实习两种方式。校内教课主要由学院指导教师负责，公司实习由公司带徒师傅负责。 校内教课 1）合理安排教课时间。以教课计划规定的专业课教课为中心，依据学徒实行生产经营项目的需要和农事季节特色，确立合适的切入点组织教课，同时注意学徒职业能力形成的次序性、连接性和整体性，使教课过程各部分的内容尽量自然、连接。 2）教师要转变教课观点，改变教课方法，努力实现教课目的、教课内容、教课方法和教课媒体的有效组合，充足利用“互 感谢你的观看 感谢你的观看 联网+”、职业培训包等培训模式，每学期按教课计划进行专业知 识的讲解，培育学徒工匠精神，达成教课计划规定的所有教课内 容，确实保证校内教课质量。 3）严格学徒在校时期管理。对每个班级装备校内班主任，负责收取和整理学生注册所需的各样资料，成立学生档案并及时保持与公司交流。依照《吉林省林业技师学院学生管理规程》，对学徒进行管理。学院将依据校内班主任的工作表现支付班主任津贴，标准是30元/班/月。 公司实习 1）公司要安排专人，详细负责公司班教课管理工作。依照两方确立的人材培育方案、课程标准、课程表等教课文件，为学徒安排能进行岗位技术操作训练的带徒师傅，供给试点班在公司运转所需的工作场所、工作设施、学习资源等，落实试点班己方技术培训的组织与运转、教课质量保障与监控。 2）实习采纳岗位达标和轮岗实习方法，依据本专业教课计划中实习岗位技术要乞降训练时间安排，按学徒的工作性质、工作岗位（工种）构成学习小组，由师傅带徒，对某个岗位进行限准时间的训练；按学徒的学习内容、教课进度调整科目，轮换岗位，改换导师，训练结束后进行查核。查核达标后，进入下一 个实习岗位，直至达成本专业所有岗位的实习。轮岗实习结束后，学徒参加查核评论，查核合格后，方可转为准员工。 感谢你的观看 感谢