浅谈农村初中心理辅导室的工作.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 浅谈农村初中心理辅导室的工作 内容摘要。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是培养高素质人才的重要保证。各个中小学都成立了心理辅导室，负责学校的心理健康教育。但是心理辅导室在学校的开展情况却是不尽如人意，心理辅导室几乎成了摆设，心理辅导老师也处于尴尬的局面。 关键词：心理辅导室，主题班会，讲座 随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，国家对人才的需求及素质的要求越来越高。良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是培养高素质人才的重要保证。各个中小学都成立了心理辅导室，负责学校的心理健康教育。但是心理辅导室在学校的开展情况却是不尽如人意，心理辅导室几乎成了摆设，心理辅导老师在学校中也处于尴尬的局面。 一、农村中小学心理辅导室现状1.专业心理老师缺乏 农村中小学的心理辅导室的工作人员都是任课老师兼任的，虽然兼任的老师都取得了心理健康c证的证书，但是不管是心理辅导的专业理论知识还是咨询的实践经验都是严重不足的。老师根本没有对学生进行专业的心理咨询的能力。这使得老师自身没有自信心给学生进行心理咨询，而学生对提供咨询的老师也不信任。因此，匮乏的专业知识会导致心理健康教育效果一般。 2.学生对学校心理辅导室存在偏见 在当今中国，心理咨询这个行业还没被大众所熟知，而且对心理咨询存在着很大的偏见，特别是在农村。学生们普遍存在这样的心理，走进心理咨询室则意味着自己心理有问题。经常有学生跟我开玩笑说：“老师，他是神经病，他要找你心理咨询。”来学校心理咨询室的学生寥寥无几，就算来的学生也不是为了解决心理问题，而只是为了满足他们对心理咨询的好奇心。这使得学生不敢坦然面对自己的心理问题。 学生对心理咨询室没有安全感。学生来心理咨询室总会问我：你会把我说的话告诉别人吗，你会为我保密吗。平时任课老师因为学生的问题会经常和家长联系，老师也会经常对学生说教，所以学生对自己的任课老师并不信任，不能对老师敞开心扉，有话也不敢和老师说。大部分学生如果有心理方面的困惑会向好友倾诉和求助，其次是家长，最后才是老师。所以可以想象会有多少学生会愿意走进心理咨询对老师说他们的心理话。 二、对策 既然学生不敢去心理辅导室和老师交流，那么心理辅导室该怎么办呢。难道真的就让学校的心理辅导室形同虚设，让它成为门面工程吗。我们应该探索出一条适合我们中学自己的心理咨询室。我们应该扬长避短，化被动为主动，化阻力为动力，积极地投入到心理健康教育中去。 扬长避短。我们没有专业的心理咨询能力，那可以先把它放在次要的位置，把我们工作的重心放在我们在行的工作上。心理咨询只是针对个别有心理问题的学生，然而在我们中小学心理有问题的学生只是占少数部分，我们心理健康教育的对象，绝大多数是正常的学生。我们的专长是教育教学，可以把心理健康教育融入到日常的学科教学中，也可以利用主题班会这种学校特有的心理辅导方式，使学生们对自己身上存在的各种心理问题有一种明确的认识，提高自我意识和自我改进的能力。 化被动为主动。没有学生来找老师，老师可以到学生当中去，加大心理健康知识宣传普及，让学生真正了解心理咨询的作用与意义。我们要通过心理健康教育促进每个学生最大限度地发展自己，持正面教育，使学生积极向上。 三、具体措施1.心理主题班会 心理班会又可称为心理辅导班会或心理主题班会，顾名思义就是渗透心理健康教育理念、以心理健康教育为主要内容的班会课。心理主题班会能沟通师生情感，增强班级凝聚力，促进学生心理健康发展，提高学生心理素质。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织的好对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。作为心理咨询室的辅导老师，要多和各班的班主任交流，积极地配合班主任做好心理健康主题班会的各项工作。 （1）主题确定。首先要确定班会主题，主题的确定要根据学生常见问题来选择，这样学生才喜欢这个主题班会，才能达到最好的效果。学生常见的问题主要有青春期心理问题、学习问题、情感调控、人际适应问题、审美心理、现代生活心理指导和特殊问题心理指