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多媒体技术提高音乐教学的实效性 摘要：现代科学技术的进步及发展，同时也促进了教育活动的进步及发展。在现代科学技术持续不断进步发展的同时，多媒体技术在中职音乐教学期间的应用也越发普及，根据现实情形可知，多媒体技术的存在，为中职音乐教学提供了极为重要的教学辅助手段，有助于弥补传统教学手段的单调、枯燥感，增加中职音乐教学的趣味性，让学生真正感知到音乐魅力。 关键词：多媒体技术；中职音乐教学；提升实效性 传统音乐教学手段较为单一，忽视了学生的学习需求，容易让学生感受到课堂学习的枯燥，对中职音乐教学发展有所阻碍。科学技术水平的日益强化提升，为中职音乐教学期间应用多媒体技术提供了支持，丰富中职音乐教学手段，增加教学活动趣味性，在整个教学过程期间内发挥了不可替代的价值效用。 一、中职音乐教学期间应用多媒体技术的价值 新时期发展背景下，计算机软硬件技术得到了很大的突破，在教育教学活动中的应用范围日益拓展，在教育行业领域内的重要性与日俱增。中职音乐教学过程期间内，对多媒体技术加以运用，能够通过计算机大屏幕将声音图像文字等信息内容进行更为直观生动的呈现，学生由此可以获悉更多的信息内容。学科教学活动开展实施的整个过程期间内，由于学生和教师的关注点存在一定的差异，学生大多喜欢新型、创新性的事物，作为音乐教学的重要引导者，教师需要利用这一想法，对症下药，利用学生喜爱的电影视频、音乐及图片等多媒体资源，丰富音乐教学内容，最大限度的调动学生的学科学习积极主动性，同时还能够较好的提高教学效率。教育行业领域内，音乐学科有别于数学、语文等其他学科，音乐学科教学内容自身具有一定的表达难度，无法完全用外在的语言文字表达课程内容，其往往需要引导学生在内化自身的感受同时，抒发出相关情感。音乐教学对教师的教学水平提出了较高的要求。利用多媒体技术开展音乐教学活动的情形下，音乐教学活动的拓展性能够得到强化，教学过程期间内能够实现虚化音乐的直观化、形象化目的。音乐无国界，对多媒体技术加以运用的情形下，教师可以搜索国外的音乐视频，丰富教学内容，专门制作一个APP用来模拟乐器的音声及响度，让学生在这样一种学习过程期间内对音乐、乐器等内容有更为直观的感受，更为深刻的印象。利用多媒体技术开展中职音乐教学活动的情况下，音乐教学课堂的环境氛围良好，在课堂教学氛围较为浓厚的基础上，学生的音乐学习能够得到相应的帮助。总的来说，中职音乐教学活动开展实施过程期间内，多媒体技术的应用，能够营造良好的课堂学习氛围，丰富音乐教学内容，让学生有更为直观的感受，对音乐学习内容有更为深刻的认知及理解，符合学生喜欢新颖事物的心理，有助于调动学生的学习积极主动性，促进中职音乐教学活动的开展实施。 二、利用多媒体技术提高教学实效性的对策 学科教学活动开展实施的整个过程期间内，注重并积极提高教学实效性，有助于促进学科教学活动的开展，促进学科教学目标的达成。目前，为充分利用多媒体技术，提高中职音乐教学实效性，可以采取以下教学策略：（一）积极创设教学情境。心理学研究结果表明，大脑更加容易受到动态刺激的影响，因此，在中职音乐教学活动开展实施过程期间内，为提高教学实效性，学科教师需要更多的运用颜色移动、缩放图形、闪现文字等手段，创设学生喜欢的学习情境，对学生大脑产生更强的刺激，调动学生的学习兴趣，为学科教学活动的开展实施提供重要依据。例如，在蓝色的多瑙河教学活动开展实施的过程期间内，音乐教师首先利用多媒体设备播放该首歌曲的MV，让学生在优美的专辑画面中，感受到深厚的音色，基于立体化视频的多媒体教学资源的运用，让歌曲蕴含的情感充分表达，这样一种氛围下，学生更容易从心底里产生情感共鸣，进而有助于提高学生内心的审美体验。（二）积极营造教学氛围。中职音乐课堂教学活动应当是一个循序渐进的过程，同时逐步达到高潮。为此，中职音乐教师应当在课堂教学前期思考、创造一个学生喜欢的教学情境，调动学生的学习兴趣，让不同层次的学生进行努力思考，尽快的融入到音乐课堂之中。对多媒体技术加以切实有效的运用，运用视频、图像和文字等多媒体资源，将音乐的音色情绪、节拍节奏等内容进行更好的表达，音响和画面对学生大脑的刺激极为有效，能够让学生更为直观的感知到乐器的撞击、力量的渲染等，其能够弥补传统音乐教学方式下情感难以表现的不足，营造良好的课堂教学氛围，同时配合教师一定的阐述，进一步深化学习内容在学生大脑中的记忆。（三）综合学科知识内容。音乐不是一个单独存在的学科，而是一门集大成的学科。为提高学科教学实效性，立足于学生的主体需求，学科教师应当在音乐教学活动进行拓展教学，综合学科知识内容开展学科教学活动，帮助学生深入认知和了解学科知识内容。例如，在管弦乐春江花月夜教学活动开展实施的整个过程期间内，