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多媒体在小学体育教学中的利与弊 摘要:近几年，随着新课改制度推行的脚步不断加快，体育教学也成为新时期的重要教学改革项目。随着科学技术的不断发展多媒体教学已经逐渐地走入了课堂，多媒体教学通常是采用文字、图像、动态化的影像、音频等多种信息进行综合处理的教学模式。这种新型的体育教学模式通过采用多媒体的方式丰富了课堂教学方法、教学内容、教学效率等。但是其在某种程度上提升小学体育教学效率的同时，依然存在着不少弊端，本文就多媒体在小学体育教学应用过程中的利与弊展开了探讨与分析，仅供参考。 关键词:多媒体;小学体育教学;应用过程利与弊;探讨与分析 随着科学技术发展日新月异，科学技术被广泛地应用于教育领域，多媒体教学作为科学应用于教育领域的具体表现，其在教学领域的作用也是逐步扩大。目前在我国体育教学中，多媒体技术也得到了广泛的应用。在小学体育教学的过程中采用多媒体教学可以丰富教学资源以及提高学生体育学习的兴趣，教师在进行体育教学时需要将多媒体信息技术与体育教学学科特点进行有机的结合，进而去提升多媒体教学给小学体育教学带来的各种优势。但是，目前我国采用多媒体教学方面依然存在着诸多的弊端，这种弊端的存在对于提升体育教学效率具有非常重要的影响。 一、多媒体在小学体育教学应用过程中的优势分析 1．创设情景，提升学生学习兴趣。在体育教学的过程中采用多媒体教学可以通过创设情景以提升学生体育学习的兴趣。我们常说兴趣是学生学习最好的老师，在体育教学的过程中并不是每一位学生对体育学习都充满兴趣。同时，由于小学生在这一时期对整个社会以及世界的认知都处在一个不断探索以及经验积累，并且对整个世界的事物都充满了好奇感的阶段，尤其是对一些奇特的事物，因此通过采用多媒体教学创设奇特的课堂景象可以充分激发他们对事物的兴趣，采用多媒体教学可以利用图像以及影像，声情并茂地展示各类图文信息，使体育教学更加生动形象，进而激发小学生对体育学习的兴趣。 2．辅助体育教学，提高教学效率。在传统的教学模式下教师进行教学多采用讲解以及示范的形式，这种传统的教学模式对于小学生而言，这一时期正是其最活泼以及注意力难以集中的时期，长时间的讲解以及示范学生很容易分散注意力，从而造成对体育知识内容的理解过低等现象的存在，进而影响了体育教学的整体性。但是采用多媒体教学的方式学生可以采用播放视频以及语音讲解的形式进行兴趣教学。例如小学生在学习《七彩阳光》广播体操时，可以通过播放标准的体操视频让学生跟随视频动作模仿学习，并且通过分组学习让小组内的同学演示，其他同学进行观看并指点，提高学生的动作标准型，通过这种多媒体互动教学活跃课堂气氛，培养学生互动合作精神。 二、多媒体在小学体育教学应用过程中的弊端分析 1．课件不全，自我开发欠缺，多媒体技术的应用于体育教学需要开发相应的课件。但是，在体育教学过程中教师可用的体育视频课件实则非常的稀缺，需要教师自己通过网络查找，筛选出相关的运动项目课件进行整理。教师需要具备相应的计算机操作能力，只有这样才能熟练地操作多媒体技术，为课堂为学生服务。 2．过分依赖，缺少教师的主导作用多媒体教学技术应用于小学课堂时间久了，教师会对多媒体技术产生过分的依赖性，以至缺乏多媒体课件就无法正常上课。但是，作为一名体育教师必须要具备符合自身的业务素质，并且通过不断实战经验提升自身专业业务素质水平。通过规范化的讲解与示范，帮助学生提高体育学习能力以及获得学生的尊重。因此在进行多媒体体育教学时需要充分理解多媒体技术辅助教学内涵，注重将多媒体技术与小学体育教学内容进行有效的资源整合，切忌过分依赖多媒体技术，注重教师在教学活动中的主导作用。 3．硬件要求高，学校不能满足。当前，我国一些学校校园一些多媒体配备的，例如:显示器、液晶屏幕等多媒体系统的使用以及配备十分的匮乏且没有形成一套完整的多媒体系统。事实上很多学校在引入多媒体技术的时候存在一定的局限性。 三、结语 多媒体教学作为一种新型教学模式，在引用的过程中对于活跃课堂气氛、提升教师教学效率、提高学生体育学习能力、提高体育教学质量等方面具有非常重要的作用。但是不可避免的是任何事情有利有弊的，多媒体体育教学同样存在着课件不全，自我开发欠缺、教师过分依赖多媒体课件，缺少教师的主导作用、硬件要求高，学校缺乏多媒体教学设备等方面的缺陷。因此，在引用多媒体进行体育教学的过程中需要仔细斟酌，权衡利弊。 ［参考文献］ ［1］李万里．多媒体在小学体育教学应用过程中的利与弊［J］．中小学电教(下半月)，2015，08(11)． ［2］李国庆．浅谈多媒体在小学体育教学中的应用［J］．中国教育技术装备，20