小学数学盈亏问题教学策略探讨.docVIP

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2021-09-08 发布于境外
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小学数学盈亏问题教学策略探讨.doc

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龙源期刊网小学数学盈亏问题教学策略探讨作者：江卓颖赵晨曦刘思依来源：《下一代》 2019年第04期摘要：盈亏问题是小学数学中的一类重要应用题。本文通过追溯盈亏问题的概念、本质，归纳了五种基本类型，并结合日常教学经验，从问题理解、方法渗透等角度针对性地提出了四条教学策略。关键词：盈亏问题；解法；教学策略一、概念及常见类型把一定数量的物体用两种方案平均分成一定的份数，己知两种方案分配时每份分得的数量和余数（或不足数），求被分配的份数和总量的应用题，叫做盈亏问题。其基本特点是两次分配的物体总数和总份数固定不变，本质是两次分配标准的差异引起了分配结果的不同。因此，解决盈亏问题的基本思路是：先比较两种方案，分析由每份数变化”引发的分配结果的总差额”根据两者关系求出参加分配的总份数，最后根据任意一次分配过程求得物体总量。【例1】老师把一堆苹果分给小朋友们。如果每人分 5个，还剩下4个苹果；如果每人分7 个，则还缺少28个苹果。那么一共有几个小朋友、几个苹果？例1属于典型例题，是盈亏问题的基本类型之一。由于分配会出现正好分完、有剩余、不足三种情况，总差额会因两次分配的情况不同产生以下几种组合： 1.一盈一亏，总差额 =盈+亏； 2•两次都盈，总差额=大盈小盈;