2021.03幼儿园大班游戏游戏活动计划.docVIP

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幼儿大班游戏活动计划 情况分析 幼儿从刚入园时就接触自主性游戏,到现在大班下学期,大部分幼儿已经掌握了常规游戏的玩法,积累了一定的自主游戏经验,收拾游戏资料的能力、与同伴交往及合作的能力,解决自身困难的能力大大提高。当我们看到幼儿游戏的整体能力不断提高的同时,也发现了一些有待改进和提升的地方。儿童早期对游戏规则的认识还比较薄弱,持久性差,在游戏过程中兴趣很容易转移,有些幼儿常常在短时间内多次更换游戏内容。另外,对于都比较感兴趣的游戏,班级中的幼儿也会出现争抢行为,需要提高相互商议的能力。总的来说,幼儿的合作、沟通能力都是可以的,在游戏评价环节,许多幼儿都能主动进行评价。但,有些幼儿性格上比较内向,较少主动参与游戏,而且无法很好的投入,依赖老师的帮助和指导。这学期针对班上孩子的年龄特点和游戏状态,制定了如下游戏计划,希望能逐渐提高幼儿的游戏水平。 指导思想 孩子们在游戏中生活、学习、成长的理念。它能促进儿童智力、情绪、社交、身体等各方面的发育。自主是指游戏没有被外部强加,而是出于游戏主体的兴趣和需要,自发、自愿、主动地进行的活动。在3-6岁儿童中,游戏活动是他们内在所需的自发自主活动,在幼儿园课程中占有重要地位。它既是幼儿身心发展水平的反映,又对幼儿的身心发展起促进作用。 游戏目的 1.进一步丰富游戏环境,激发幼儿对游戏的兴趣与积极性。试着让幼儿自行指派角色,在游戏中互相商议,指导幼儿学会观察、比较,并试着用各种方式在游戏中独立地发现和解决问题。 2.继续做好游戏观察工作,加强教师对游戏的指导,了解幼儿在游戏中的语言、态度、情感和角色之间的交流,分析幼儿在游戏中的表现,适时给予帮助。 3.启发幼儿根据材料进行丰富的想像,并创造性地运用各种材料。充实游戏情节,增强幼儿自主游戏的能力。 4.加强规则意识,鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则,使用礼貌用语,相互谦让,感受游戏乐趣,增强交际能力。 5.游戏结束后会将玩具分类整理,收放、整理时做到快速、有序、整齐,养成爱护物品的良好习惯。 6.以游戏的形式开展主题研究,体现班级游戏的特色。 7.强调比赛的评价。通过讨论,培养幼儿学会分析、判断、判断和判断是非的能力及创造力,发展幼儿下一阶段的游戏能力,从而培养幼儿的独立游戏能力。与此同时,要求幼儿在游戏评价环节中能安静地倾听教师和同伴对游戏活动的评语,不要随意插话,愿意用更合理的方法做下一次游戏。 四、具体措施: 1.创造一个温馨、愉快、幼儿感兴趣、有班级特色的主题游戏环境,根据不断变化的主题制作游戏内容,并在适当时机添加相关材料,及时更新游戏主题,鼓励幼儿参与创设、自主参与设计、制作游戏材料。 2.根据中班儿童的年龄特点,选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法,有效、有针对性地引导,丰富幼儿的游戏经验,提高幼儿的游戏水平。自主游戏能启发幼儿主动主动、创造性地进行各种自主活动,具有较强的实用性。 3.结合专题研究开展有特色的园艺学活动,鼓励幼儿积极参与,拓展学科领域,发展更适合中班儿童的自主游戏。 4.重视对比赛活动的评价,及时把握指导时机,适时做好相关工作。擅长运用偶发情节引导集体讨论,进行交流,同时进行教师评语,表扬游戏中的创新活动,激发幼儿下次继续游戏的欲望。 5.提醒孩子参与整理、收集物品,主动负责迅速整理整理好游戏物品,养成良好的游戏行为习惯。 6.在游戏活动中渗透传统美德教育,着重培养幼儿讲礼节、懂得谦让、团结友爱的优良品质。 7.丰富幼儿的生活经验,把游戏和生活融为一体,加强幼儿对规则的认识,培养幼儿相互交流、合作的能力。 8.尊重幼儿是游戏的主体,运用各种方法激发幼儿自主表达的欲望,鼓励幼儿大胆表达自己的游戏想法,介绍游戏经验,重视同伴互助的教育效果,促进幼儿在语言和游戏方面共同提高表达能力。

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