小学美术人教版 三年级上册 第1课《魔幻的颜色》.pdfVIP

小学美术人教版 三年级上册 第1课《魔幻的颜色》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.认识三原色,观察体验两个原色调和之后产生的色彩变化,了解三间色的名称及特点. 2.能够调出预想的色彩,发挥想象力,创造一幅自己喜欢的绘画作品。 3.培养学生的色彩感受力,激发对生活对事物的热爱之情。 2学情分析 学生已经能够调出预想的色彩,发挥想象力,创造一幅自己喜欢的绘画作品。 3重点难点 1.三原色调出三个间色 2.激发学生学习色彩的兴趣 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】魔幻的色彩 (一)情景导入,体会色彩之美 同学们,今天的美术课,我们一起来认识一些新朋友, 因为他们,世界更丰富更美丽,下面我 们来欣赏两组不同风格的绘画作品。同学们认真观察,说出你更喜欢哪组作品? 师:色彩是美妙而神奇的,它们不仅多姿多彩,而且趣味无穷,这节课我们就一同感受魔幻的 色彩。 出示课题——“魔幻的色彩”。 (二)教学新知,感知三原色与三间色 1、师生魔术表演:看我变变变。 师:出示红、黄、蓝三色“饮料”。 同学们,大家认识这三种饮料的色彩吗? 请说出色彩的 名称。请同学们在你自己的绘画工具中找出这三种颜色。 师:同学们做得非常好。下面大家仔细观察,老师开始变魔术,(将红色“饮料“和黄色”饮料 “各倒一半到另一个瓶子里摇匀,)看着瓶子中饮料色彩的转变,学生惊奇得瞪大了眼睛。 问:这瓶饮料的色彩有什么变化?是怎样变出来的? 生:变成了橙色。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。 师:同学们真聪慧。接下来,请同学到前面来给大家变魔术,下面的同学可要仔细观察哦! 依次“变出”绿色,紫色。 学生说出新色彩的名称及调色的方法,教师板书。 红+ 黄=橙 黄+ 蓝=绿 蓝+ 红=紫 教师演示:分三次倒入同一种颜色,让学生观察变化,并说一说为什么,讲解大由浅到深的变 化。 讨论:为什么老师用了相同两个颜色相加却调出的颜色不一样呢? 结论:原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。 2.突出教学重点,加强学生对三原色的认识和理解 师:同学们还记得老师都是用的哪三种颜色变得魔术吗?老师为什么要选他们三个呢? 生:红、黄、蓝 师:对!因为红色、黄色、蓝色本事高强,可以调出很多的色彩,我们把它们称为三原色。请大 家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 通过刚才的讲解、实验,我们得知用两种原色相加产生新的颜色,那么三原色相加产生的橙、 绿、紫,就称为三间色。 (用两种原色调合成的颜色叫间色) (三)欣赏作品,感受生活中的三原色、三间色 师:通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是 三间色,那么同学们能发现生活中的三原色和三间色吗?(如课本中:红色的苹果,黄色的香蕉, 蓝色的有海水、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。) 接下来,我们一同去欣赏同学们创作的作品,一同感受色彩的魅力,仔细观察作品中的原色与 间色。 (四)动手实践,亲自感受 ,多维点评 同学们一定也想自己体验一下色彩的神奇和美妙吧!接下来,咱们就来一次班级绘画比赛,表 现棒的同学老师会有一个小小的礼物噢! 1、运用三原色和三间色进行填色练习。 2 运用三原色、三间色画一幅自己喜欢的画 。(画—画 染一染、吹一吹、印一印任何一 种形式来完成) 3、学生创作,教师巡视指导。 4、作品展示,多维点评。 从构图,想象力,用色,画面等方面进行评价奖励。 (五)课后拓展总结 除了我们新结识的三原色、三间色的色彩朋友,在我们的生活中还有许多魔幻的色彩,平时要 多注意留心观察,我们还能创作出更漂亮更丰富的作品。通过今天的学习,我们更应该热爱生 活,用自己的画笔描绘出多彩的世界、美妙的人生。 请同学们收拾好东西,检查自己的地面 有无垃圾,做一个讲卫生的好孩子。 板书设计: 魔幻的色彩 三原色——三间色 红+ 黄=橙 黄+ 蓝=绿 蓝+ 红=紫