初中英语_Unit 1 Whats the matter 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

nit 1 What’s the matter? Section B 2a-2e 学习目标: 知识目标: 口笔头掌握并正确运用下列短语和词汇: be used to, take risks, in a very difficult situation, the importance of, in control of, ourselves, almost, kilo, rock, knife, blood, mean, decision, spirit, death 技能目标：能读懂有关意外伤害的文章。 情感态度：引导学生积极勇敢面对生活中的挑战。 学习过程： = 1 \* ROMAN I. Before reading： Free talk. Talk about the sports students like and some exciting but dangerous sports. 2. Watch a short video about a young man. (设计意图：导入生词，引出话题，减轻因生词过多给学生带来的阅读压力。) = 2 \* ROMAN II. While reading: Fast reading. Read the whole passage fast and try to get the main idea. (设计意图：学会使用通过看标题和图片获取大意的阅读策略。) Read Para1 carefully and complete the chart. (设计意图：了解任务基本信息。) Read Para2 carefully and match the time with the statements. (设计意图：理清事件发生的过程，学会注意时间连词。) Read Para34 carefully and complete the chart. Read the whole passage again and put the sentences into the right order. (设计意图：把握事件发生的顺序的阅读策略。) Tell Aron’s story in pairs according to the pictures and phrases. (设计意图：学以致用，锻炼讲故事的能力。) = 3 \* ROMAN III. After reading: Groupwork. Suppose Aron is coming to our city. Try to interview the hero in small groups. Discussion: What spirits should we learn from Aron? (设计意图：引导学生积极勇敢面对生活挑战。) = 4 \* ROMAN IV. Homework. Unit 1 What’s the matter? Section B 2a-2e 学生经过一年半的英语学习，有了一定的听说读写的能力，大部分学生对英语保持着浓厚的学习兴趣。八年级上册中，每单元B部分出现了一篇较短的阅读语篇，学生通过学习，具有了一定的阅读经验，懂得运用初步的阅读策略。八年级下册中，每单元AB部分分别出现一篇阅读语篇，其中B部分的阅读语篇较长，词汇量较大，有一定的阅读难度。学生在阅读前会有一些畏难心理，这就需要学生课前做好预习，为语篇阅读打好基础，提高阅读信心。 Unit 1 What’s the matter？ Section B 2a-2e 通过本课时的学习，达到了以下效果： 学生掌握了下面词汇和短语的意义和用法：ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death, be used to, take risks, run out of, cut off, get out of, be in control of, give up 通过阅读，学生掌握了以下阅读策略： 1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2. 能通过题目和图片来预测故事情节的发展和可能的结局； 三、通过阅读语篇，学生学习了课文中主人翁热爱生活、珍惜生命，只要有一线希望就不会放弃的优良品质。 Unit 1 What’s the matter? Section B 2a-2e 本单元的话题是健康与急救,主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。SectionB部分从SectionA侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害、急救的讨论；语言上，除进