《花样跳绳大比拼》（教案）-2021-2022学年体育与健康五年级上册 人教版.docxVIP

《花样跳绳大比拼》教学设计 一、指导思想 在课程标准教学理念的指导下，坚持“以人为本、健康第一”指导思想，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法，实现学习方式的多样化，以提高学生学习体育与健康知识的能力，促进学生运动知识和技能、情感态度和价值观的整体发展。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。 二、教材分析 本课是以“花样跳绳”为教学内容，在已掌握花样跳绳一、二级动作的基础上，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在创编花样跳绳套路的过程中，学生通过实践――思考---创编，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳套路则给学生送去了尽兴。 三、学情分析 本次课以小学五年级学生为授课对象。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用练习、激励、启发，评价等方式引导学生以小组合作为主--自主组合动作创编套路--小组展示--师生问诊—优化提升—重组创编展示的教学主线的学习过程，来培养学生合作学习意识，并强调学生团队合作自由发挥的练习形式，给学生提供一个发展及创造的空间，使学生在参与活动中得到成功感。本课教学重点是配合音乐进行自主创编花样跳绳套路动作，难点是动作衔接连贯且合理。 四、教学目标及重难点 1.认知与技能目标：了解花样跳绳特点，80%以上学生能运用已学花样跳绳动作，自主创编套路，并能够一绳多用，利用竹节绳创造更多的新玩法。（教学重点） 2.体能目标：发展学生的协调性，促进上、下肢肌肉力量，培养学生的灵活应变能力。 3.情感目标：在活动中，培养学生主动与同伴交流与合作的意识，克服困难，大胆展充满自信，体验成功的喜悦。（教学难点） 五、任务分析 自主创编花样跳绳套路对于学生来说是相对陌生的教材，没有任何的基础，对于五年级的学生，挑战难度比较大，由于学校条件有限，无法利用信息技术结合情景教学，因此以综合实践活动课程理念为指导，通过活动激发兴趣，学会自主、探究、合作的学习方法，达到相互学习交流，取长补短的学习目的，让学生在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题。 六、环境分析 本课是室外课，光线充足，使用器材为竹节绳，由于上课场所为水泥地操场，因此在教学活动过程中授课教师要充分关注学生活动过程安全及防范措施。 七、教学策略 1.教学方法 自主创编套路对五年级学生有点难度，因此本节课先从复习已学花样跳绳动作入手，限定一个范围，通过语言激励法，讲解法、示范法，诱导练习法、比赛法等精讲多练的教学方法，提高学生学习的积极性，调动课堂氛围，培养学生合作学习意识，并强调学生团队合作自由发挥的练习形式，给学生提供一个发展及创造的空间，使学生在参与活动中得到成功感。 八、教学程序 （一）开始热身部分：随老师做蛇形跑进行热身，跟传统的跑步热身脱离。接着利用绳操进行热身，活动学生的各个关节，为上课做好生理和心理准备。 （二）学习提高部分: 以花样跳绳一、二级部分动作为主教材内容，教师从复习导入并设疑开始，运用了练习、激励、启发等方式引导学生小组合作自主创编套路，并利用学生争强好身胜的心理，及时为他们搭建舞台----各组展示探究成果---师生问诊---针对各小组产生的问题进行优化提升----重组创编展示，此时随着老师的激励评价，同学们的热烈掌声，学生的激情将更高了，自信心也将随之增强了，同时最佳创编奖、最佳合作奖、最佳表演奖也随之产生了。接着玩游戏“春播秋收”，培养互帮互助与团结协作的精神，使他们积极参与，并感受游戏带来的乐趣，并体验一绳多用带来的乐趣。进一步发展全身素质，并培养学生团结协作的精神。 （三）恢复整理部分:学生在老师的带领下做拉伸放松，使学生身心充分放松，完美的结束本节课。 九、教学效果预计： 1.预计80%以上学生能运用已学花样跳绳动作自主创编套路。 2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150-160次/分左右，平均心率120-130次/分左右，练习密度为40%-50%左右。 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法 可能出现问题： 在学生跳绳练习过程中，会移动位置，打伤前后左右的同学。 在“春播秋收”游戏过程中，出现绳子没有捆好，队员衔接时没有击掌等。 解决预防方法： 让学生定点练习，确定安全间距