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大学生党员全程教育管理工作探索 摘要：大学生是国家未来的建设者和接班人，大学生党员教育对高校学风建设起着至关重要的作用，积极探索和创新学生党建工作，是目前新形势下的一项迫切任务。 关键词：大学生；党员；全程教育管理 高校是培养高层次、高素质人才的重要基地，大学生党建工作是否完善，很大程度上决定了新时期人才培养的成败。学生党建工作是加强政治素质教育的重要环节之一。做好大学生党员全程教育管理工作，不仅是基层党务工作者需要解决的新问题，更是新形势下高校党建工作中值得认真探究的重要课题。 1大学生党员全程教育管理工作反思 1.1入党动机功利化，没有起到党员先锋模范作用 在大环境影响下，大学生党员入党动机呈多样化和功利化趋势，理想信念不坚定，部分党员入党是为谋一个好前程，或是满足虚荣心和功利性目的等。正是因为这种功利化的入党动机，这部分学生在入党后很难起到先锋模范作用。 1.2组织纪律观念淡薄，党员志愿服务意识有待提高 部分高校发展党员过程中重学习成绩和口头汇报，轻政治理论学习和实际行动表现。少数学生党员在学习和生活中没有以“高标准、严要求”对待自己，对于参加党组织活动积极性不高，缺乏组织纪律观念和集体主义观念，淡忘了党员应有的志愿者服务意识。 1.3政治理论学习形式单一，党员觉悟修养不够 随着高校的持续扩招，大学生党员发展迅速，但日益攀升的数量使得党员教育内容和形式跟不上步伐。党员组织生活形式化、质量差、频率小，对党员影响不够。另外，基层支部建设投入力度小，教育内容单调，多数还是传统的课堂讲授和小组讨论，导致很大一部分党员主体意识淡薄，缺乏积极性，党性修养不够。 1.4队伍结构有待完善，整体素质需进一步提升 （1）党建工作队伍结构有待完善。高校基层党建工作体系不完善，大部分高校由辅导员兼任学生党支部书记，负责学生党员后期教育和管理工作。而大多数辅导员要充当“多面手”，不仅负责班级具体事务，还要负责学生思想、心理健康、就业、奖助贷等工作。加之高校扩招，大学生党员规模越来越大，兼职党建工作的辅导员自身能力和时间有限，难以顾及全部工作，在很大程度上影响了学生党建工作的开展。（2）党务工作者素质良莠不齐。在基层党组织机构中，担任学生党支部书记一职的大多数是专职辅导员，虽然其具备一定的基础理论知识，但接受党内生活锻炼时间不长，社会实践经验不足，分析、解决问题能力欠缺。长此以往，不利于党建工作的有效开展。（3）党建工作者创新激励机制不完善。大多数高校对党务工作者缺乏有效的考评机制，对党建工作效果无法及时追踪。辛勤劳动得不到肯定，导致个别党建工作者缺乏积极性，降低了对党建工作的认同感，很大程度上影响了高校学生党建工作的顺利开展。 2大学生党员全程教育管理工作探索 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到队伍中来。对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中骨干带头作用和先锋模范作用。”[1]因此，高校党务工作者要着力建设一支规模适度、素质优良的大学生党员队伍，培养一批又一批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 2.1规范发展程序，注重人才培养 （1）加强入学教育。从新生入学开始，根据学生基本情况登记表、高中表现和成绩以及入学后的军训表现综合评价，选定思想素质高、入党动机纯、品学兼优的学生作为入党积极分子拟培养对象。以湖南中医药大学医学院为例，确定入党积极分子拟培养对象后，再从中筛选优秀学生进入党校学习，在培养过程中学生支部开展各种形式的主题教育活动，加强入党积极分子的党性修养和教育引导。通过党校教育和“学校党委—二级学院党委—学生支部”三级党组织的培养，入党积极分子进一步端正入党动机，修正个人思想和行为。各方面都表现优秀的入党积极分子，可参加学院学生支部举办的党史、党章理论考试，成绩优异者方可通过班团民主推荐发展为预备党员。在预备考察期，实行提醒教育、警告、严重警告、取消入党资格4级惩处制，取消入党资格的同时将其表现计入个人档案。（2）制定科学的监督考评机制，建立党员电子档案。监督考评贯穿每个党员培养和发展的始终。通过定期自我口头、书面汇报，支部成员发表意见和评议等完成对每个党员的阶段性评价，其结果记入电子档案。对于已经毕业的党员，应采取定期电话思想汇报、定期回母校参加党员组织生活和网络教育等培养模式。 2.2搭建模范平台，强化服务意识 结合大学生年龄特点和学习实际，搭建好大