大学生党员教育管理思路.docVIP

大学生党员教育管理思路 一、新时期高校少数民族大学生的思想特点 （一）求知欲望强烈，但基础文化素质相对较低少数民族大学生大多来自边远和穷困等经济比较落后的地区。这些地区交通不便、信息闭塞，他们为了改变家乡落后的经济面貌、改变自身的处境，十分珍惜这样一个来之不易的学习机会，产生了强烈进取心和求知欲望。进入大学后，由于少数民族大学生的学习认知基础相对薄弱，对于知识的掌握和运用能力较差，形成与汉族学生之间在基础文化素质方面的差距，这样的差距使得他们感到压力增大，一定程度上会打击到他们的学习积极性和主动性，严重的就会抱有破罐子破摔的心理，越发不愿意去改变自己所处的困境。 （二）家庭经济条件差少数民族学生多数来自贫困地区和经济欠发达地区，家庭经济条件比较差。读大学需要缴纳昂贵的学费和上学所需生活费增加了少数民族学生家庭的开销，加重了家庭经济负担。由于贫困，他们在学校里省吃俭用，并通过勤工俭学、外出打工等方法来缓解这种经济压力。这样的解压途径使得他们不能集中精力在学习科学文化知识上，这样做也就失去了很多学习时间，在适时的学习时间里荒废了学业，给学习带来了负面的消极影响。 （三）民族宗教意识较强，在校园中出现“小团体”现象不同民族之间存在着宗教信仰、文化习俗以及生活习惯上的差异。少数民族大学生受到根深蒂固的自身民族文化的影响，在语言、信仰、饮食习惯等方面与汉族学生存在明显差异，而大部分汉族学生长期生活在以汉族为主体的社会环境中，缺乏对少数民族风俗的了解，汉族同学没有更多的去迎合和关注少数民族同学的各方面风俗习惯，这样少数民族学生和汉族学生间易产生误会和矛盾，使少数民族大学生不能够很好的融入到以汉族学生为主要群体的大学生活中，而更喜欢和自己本民族的同学聚集活动，减少与身边汉族同学交流结伴机会，人与人之间的距离逐渐扩大，少数民族同学无形中就形成他们自己民族同学的“小团体”。 （四）心理素质相对脆弱，自卑感较强步入大学后，少数民族大学生处在一个全新的学习和生活环境中，这种全新的环境对他们而言是陌生的，感觉像是一个从未触及过的领域，所以他们在学习和交往的过程中发现自身原本存有的优势已经不复存在。少数民族同学面对这些比他们更具有优势的汉族学生，产生自卑感。不自觉的认为自己与内地汉族学生在很多方面存在差距，从而形成了压抑感，这影响了少数民族大学生身心的健康发展。 二、营造丰富多彩的校园文化环境 为提高少数民族大学生的适应能力，必须积极营造丰富多彩的校园文化环境，做好舆论导向工作，给予少数民族大学生更多的帮助和关心。结合少数民族大学生的实际特点，制定科学合理、切实可行的教育管理实施方案，主要应该从提升教学质量、完善制度保障和改革管理方式等多方面进行，主要从以下六方面推进。 （一）加强对少数民族大学生的关心提供交流平台，减少民族文化冲突。针对少数民族大学生在人际交往中表现出的不良心理和情绪，及时加以引导，帮助他们拥有良好的心态去面对新的人际交往和环境。在日常的管理工作中，从多方面关心少数民族大学生的成长，有意识的灌输爱国主义精神和民族团结思想，树立正确的民族观，多创造一些同学间相互学习交流的机会，使其更好的融入到现今的集体生活中。 （二）开展丰富多彩的活动，营造多元文化融合的校园环境引导少数民族学生积极参加各种感兴趣的社团活动，例如定期开展爱国主义教育、举办各民族间相互交流学习的座谈会，或是观看文艺演出等，使得少数同学能够积极参加到学校里组织的集体活动。在活动的过程中，营造温馨、融洽的空间，让他们能够多与汉族学生交流，锻炼少数民族大学生的交往能力和表现能力，增强人际交往中的自信心，学会积极主动的建立和谐的人际关系，搭建一个良好的交流平台。 （三）因材施教，进行有效地教育管理 1.加强辅导，帮助少数民族大学生确立学习目标。学习效果和质量取决于学习目标和计划的制定，大多数少数民族学生的学习积极性不高很大程度上是学习方法不正确，学习目标不明确等问题造成。帮助少数民族学生树立正确的学习目标和努力的方向，使他们找到学习的动力，提高他们的学习成绩和动手实践能力。 2.推进“导师制”的新方法。为每位新入校的学生配备导师，让导师成为学生学习、生活和思想等方面的人生导师和“益友”，对学生开展学业指导、人生指导和思想的引导，营造出宽松和谐的学习生活环境，增强师生之间的感情，在生活和学习上关爱学生，以导师的管理和行为感染和影响少数民族学生，使学生尽快的适应大学的学习生活、实现人格的健全稳步发展。 3.制定适合少数民族学生的教学计划，查缺补漏，提高他们的学习能力。并结合少数民族学生多元化的特点，保障少数民族学生的学习质量，鼓励让更多的少数民族同学学习