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多媒体信息技术在英语中的应用 [摘要]近年来，网络信息技术不断发展，网上的数据资源库也在不断增多，到目前为止，网络已经拥有了全世界最大的信息库，并且已经延伸到了各种各样的邻域。面对多媒体信息技术带来的诸多好处，需要合理地加以应用才能使其更好地成为高校英语的辅助工具。所以，为了能够更好地应用多媒体信息技术完成教学任务，对它进行相关的信息分析是有必要的。在当前多媒体信息技术的应用基础上，对一些相关的问题进行分析，针对分析的结果提出一些相关解决措施，同时，提出多媒体信息技术在高校英语中的应用范围。 [关键词]多媒体；英语；信息技术 多媒体信息技术在当前的应用十分广泛，各种领域都已经开始与多媒体技术结合。近年来，随着教育部门的深化改革，多媒体应用于教学任务也成为了当前教育界的主流形式，在高校英语中，应用多媒体信息技术更是一种常态。但同时，多媒体信息技术在高校英语中的频繁应用也带来许多问题，影响着高校英语的教学任务，阻碍了多媒体信息技术在高校英语中的发展。 1当前高校英语结合多媒体信息技术现状 1.1在高校英语中应用多媒体信息技术的原则。为了让多媒体信息技术成为辅助教学的一个有利工具，对于其中的一些原则性的问题就必须要有所了解，在应用过程才能得心应手。首先，对多媒体信息技术的服务性原则进行保证，理解它的本质内容。在高校英语中应用多媒体信息技术的本质是为了提高英语教学的质量和增强学生课堂的积极性。因此，教师在完成教学任务时，需要提前准备资料，制作教学课件，以此保证能够给学生提供一个有质量的教学过程。同时，在课堂上使用多媒体信息技术要有交流互动性，这也是应用在高校英语中一个重要的原则。在高校英语教学中使用多媒体信息技术进行辅助教学最终的目的还是为了增加课上老师与学生的交流，了解学生学习的一些问题，让教师今后的教学任务更有针对性。此外，在课件中，除了一些固定的图片视频外，教师还可以根据需求，将一些资源也放入其中，满足学生的求知欲，学生可以借助各种信息资源拓展思维，使学生本身成为教学主体。1.2多媒体信息技术在高校教学中的优势。对老师而言，多媒体本身具有很大的容量，各种教学资料皆可以一同存放其中，这样便减少了老师因携带大量课堂资料上课而造成不必要的负担。同时，在进行教学过程中，对于一些重要的词汇、短语以及一些文章内容，教师可以借助多媒体不断地切换所需要的材料，针对不同的内容进行讲解使学生能够更好的吸收知识；对于当前老师课上时间不足的问题也能得以缓解。教师通过课前的时间准备相应的课件，减少课上板书的时间，可以利用更多的时间去解释重要的词汇，更容易提高教学质量。对学生而言，多媒体中大量的图片视频可以为他们在课上增添一丝乐趣，减少乏味的课上时间，提高学生学习的积极性。而且，语言类的学习是离不开交流和环境的支持。多媒体可以利用相关的性能，为学习英语的学生创造一个真实的语言环境，亲身体验英语的魅力。多媒体信息技术的应用，对于学生的自主学习和交流互动有着很好的作用。网络多媒体可以构建开放的教学空间，不仅局限于在课堂上学习，通过多媒体技术，按照自己的学习兴趣可以让学生在任何时间、任何地点进行学习，培养了学生自动自觉去学习的习惯。1.3当前多媒体技术在高校英语应用中出现的问题。多媒体信息技术有着大量的好处，网络资源丰富多样，为教学提供方便，这也是深化教育改革提倡使用多媒体技术教学的重要原因。然而，由于对多媒体技术使用不当造成的问题也是多种多样的。一些教师的能力有限、缺乏责任心，在应用多媒体技术时，不能正确操作，也没有进行相关的课件创新和互动交流，仅仅只是将以前传统纸备课案件变成了相应电子文档而已，这种只做表面功夫的手段对于教学毫无意义。同时，在应用多媒体室，对其过多地使用，不能很好地掌握多媒体信息技术的使用力度。多媒体信息技术是用来辅助教学并不是用来替代教学的工具，他需要的是和教学任务进行完美的融合。然而很多的课堂太过注重PPT带来的效果，整堂课仅仅在不断地放PPT，不做任何讲解。要么就是，PPT的内容图片视频太多，对于视频有用的信息提取太差，无法做到使用多媒体信息技术的服务性原则，对教学造成负担。除此之外，课堂角色的转换不成功也是当前的主要问题。大多数教师还在对网络多媒体进行排斥，不能很好地应用，不善于网络教学。 2在高校英语中合理应用多媒体信息技术 2.1利用多媒体信息技术进行英语听说读写教学。英语学习最重要且也是最基础的莫过于听说读写了，而多媒体信息技术便可以在这部分带来巨大的提升。在进行相关的听力辅导时，利用多媒体大容量的特性，可以将听力材料存放到其中，便于携带。而且利用多媒体，还可以将一些听力材料进行图像或者视频化，使整个英语听力更加直观，吸引学生的注意力。在口语方面，利用多媒体