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口语交际《用多大声音》 口语交际《用多大声音》 PAGE / NUMPAGES 口语交际《用多大声音》 《用多大的声音》教课方案 【教课目的】 1.知道不一样的场合， 该用不一样的音量说话。 学习依据详细场合， 用适合的音量与他人交 流。 懂得依据不一样的场合，采纳适合的音量说话是文明、有礼貌的表现。 【教课重难点】 要点：让学生明确什么时候要高声说话，什么时候要小声说话。 难点：让学生学会在公共场合选择适合的音量与他人沟通。 【课时安排】一课时 【教课活动过程】 第一课时 一、导入新课，板书课题 1.今日我们来做一个小游戏，老师解说游戏规则：老师随机以一句话为例，老师高声读，学生就小声读，老师小声读，学生就高声读。 2.经过游戏指引学生发现声音有大小之分。 3.引起学生思虑：能否能向来高声发言又能否能向来小声发言 4.引出口语社交的课题并板书课题：用多大的声音 二、出示学习目标 1.经过学习我知道在不一样的场合要用适合的音量来说话。 2.经过学习我知道不一样场合采纳适合的音量是文明、有礼貌的表现。 三、自学指导 （一）提出问题，引起思虑 学生依据老师发问的问题进行分组议论沟通自己的见解。 问题一：你们以为何时候应当高声说话为何 1.学生小组议论。 2.师生沟通各自的见解。 问题二：你们以为何时候应当小声说话这又是为何呢 1.学生小组内沟通议论。 2.师生共同沟通议论。 （二）察看图片，感悟不一样的场合说话的音量不一样 1.出示课本中的三幅图片，学生进行察看，谈谈图上画的是什么地方， 有什么人，他们 在干什么等。而后让学生思虑，这样的环境里该用多大的声音呢 2.老师出示场景图片，由部分学生进行场景模拟演示用什么样的音量与他人沟通。 3.师生共同沟通评论。 （三）师生共同总结 在大家寂静看书、学习或独自与人沟通时应当小声说话，尽量不打搅其余人。 在大家眼前发言时应当高声说话，尽量让大家都听得见。 多为他人着想就能适合的选择好适合的音量说话。 四、自学检测反应 多媒体出示漫绘图片， 大家共同的沟通这类状况下， 这么做适合与否， 如不适合应当怎 么做 五、教师总结 学生提出学习中碰到的不懂的问题，老师解说后进行总结。 六、作业部署 出示作业练习题 七、板书设计 用多大的声音 《用多大的声音》教案（一） 一、自学指导 想想：你知道声音有大小之分吗 我会思虑：我们能否能向来高声发言又能否能向来小声发言 二、自学检测 我知道认什么时候应当高声说话为何 我知道什么时候应当小声说话这又是为何呢 三、我的迷惑 《用多大的声音》随堂练习（一） 小组或同桌自由创建详细的生活、学习情境来进行表操练习。 《用多大的声音》作业设计（一） 想想。察看四周人说话，想想，他们的声音大小适合吗 做一做。生活中，用音量适合的声音和四周人说话谈话。 (昌乐特师隶属小学 李军梅)