《轴对称》word教案 （公开课获奖）2022冀教版 (2).docVIP

授课 题目 班级 二年六班 授课人 马冬 课时 第2课时 课型 新授课 教学目标 知识技能 1．了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质． 2．探究线段垂直平分线的性质． 过程方法 1．经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，开展空间观察． 2．探索线段垂直平分线的性质，培养学生认真探究、积极思考的能力． 情感态度价值观 通过对轴对称图形性质的探索，促使学生对轴对称有了更进一步的认识，活动与探究的过程可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性，并使学生具有一些初步研究问题的能力． 教学重点 1．轴对称的性质． 2．线段垂直平分线的性质． 教学难点 体验轴对称的特征． 教学方法和手段 多媒体教学 过程 教学内容 小注 引入中垂线概念 引出图形对称的性质 第一张幻灯片 上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而使得世界非常美丽．那么我们今天继续来研究轴对称的性质． 幻灯片二 1、图中的对称点有哪些？ 2、点Ａ和A’的连线与直线MN有什么样的关系？ 理由？：△ABC与△A′B′C′关于直线MN对称，点A′、B′、C′分别是点A、B、C的对称点，设AA′交对称轴MN于点P，将△ABC和△A′B′C′沿MN对折后，点A与A′重合，于是有AP=A′P，∠MPA=∠MPA′=90°．所以AA′、BB′和CC′与MN除了垂直以外，MN还经过线段AA′、BB′和CC′的中点． 我们把经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线． 定义：经过线段的中点并且垂直于这条线段，就叫这条线段的垂直平分线，也叫中垂线。 幻灯片三 接下来我们把文字表达转化成数学的符号语言： ∵直线MN是线段AB的垂直平分线 ∴MN⊥AB,AO=BO MN是线段AB的垂直平分线也可以说成： AB的垂直平分线为MN MN垂直平分A、B于O 幻灯片四 我们还看这个图 对称轴MN是对应点A、A’所连线段的垂直平分线。 对称轴MN是否是任何一组对称点L、L’，所连线段LL’的垂直平分线呢？ 我们来看一下演示 通过刚刚的演示我们可以知道： 右图中，对称轴MN是任何一组对称点L、L’，所连线段LL’的垂直平分线 图中的两个三角形换成两个正方形是否有这样的性质？ 其实是同一个道理 对称图形性质 幻灯片五 通过前面的研究我们就可以得到图形轴对称的性质 ： 下面大家来画一个简单的轴对称图形，并找出两对称点，看一下对称轴和两对称点连线的关系． 学生画完后，用投影仪演示同学们所画的图形 〔我们可以看出轴对称图形与两个图形关于直线对称一样，对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段．〕 类似地，轴对称图形的对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线． 幻灯片六 面的两个性质可以简单的概括为： 对称点的连线被对称轴垂直平分。 请大家思考一下： 如果我们感觉一个图形是轴对称图形，我们如何验证呢？不折叠图形你能准确地得出它的对称轴吗？ 根据对称点的连线被对称轴垂直平分。我们就可以知道： 作出一对对称点的垂直平分线，就得到它的对称轴 对称概念的理解 中垂线的性质定理与逆定理 幻灯片七 下面我们来探究线段垂直平分线的性质 如图．木条L与AB钉在一起，L垂直平分AB，P1，P2，P3，…是L上的点，分别量一量点P1，P2，P3，…到A与B的距离，你有什么发现？ 转化成数学语言就是： ，直线m是线段AB的中垂线 P为直线m上任意一点，PA、PB有什么关系? 几何画板演示得出PA=PB 能用我们已有的知识来证明这个结论吗？ 幻灯片八 证明 ：提问根底好的同学口述 给出答案 幻灯片九 思考：反过来，如果PA＝PB，那么点P是否线段AB的垂直平分线上？ 几何画板演示，得出结论： 幻灯片十 与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上 证明作为课下作业 幻灯片十一 从上述两个结果可以看出线段垂直平分线的性质，即： 线段AB的垂直平分线m上的点与A、B的距离都相等；反过来，所以线段的垂直平分线m可以看成与线段两端点A、B距离相等的所有点的集合． 简单练习 例题 好下面我们来看一些练习 幻灯片十二 简单练习1、2、3 幻灯片十三 简单练习4 幻灯片十四 例题 先分析，再演示证明过程 幻灯片十五、十六 练习1、2 幻灯片十七——十九〔备用〕 总结 本节课我们学习了： 1、垂直平分线 2、图形轴对称的性质 3、中垂线的性质和逆定理 课后 作业 作业：P36 习题12.1 3、4、9题 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法那么，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法那么。会把有理数除法转化为有