《阿基米德原理》2022年人教版物理八下 (28).docVIP

第十章 第2节 阿基米德原理导学案 一、 学习目标： 1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。 2.知道阿基米德原理并书写其数学表达式。 3.能应用公式F浮=G排=?液gV排计算简单的浮力问题。 二、 学习重点：阿基米德原理 三、 学习难点：探究浮力与排开液体重力的关系 四、 学习准备：金属块、弹簧测力计、溢水杯、小桶、细线 五、 学习过程： 【知识回忆】 1. 物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的__________ 、__________ 有关。物体浸在液体中的__________越大、__________越大，浮力就越大。 2.练习：一铁球在空气中称重力是4.4N，浸没在水中称时，弹簧秤的读数是3.4N,那么铁球所受的浮力是多少？ 【问题引领】 浸在液体中的体积与排开液体的体积一样吗？ 2.阅读53页你认为物体在液体中所受浮力的大小与它排开液体的重力有关系吗？ 【合作探究】 一、探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系 〔1〕设计实验方案 实验器材： 实验步骤： ①用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物； ②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶； ③将圆柱体浸在盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F； ④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水； ⑤计算出圆柱体受到的浮力F浮和排出水的重力G排。 〔2〕设计实验表格 次数 物体所受的重力/N 物体在水中时测力计的读数/N 浮力/N 小桶所受的重力/N 小桶和排开水所受的总重力/N 排开水所受的重力/N 1 2 3 (3) 结论：___________________________________ 二、阿基米德原理 1、内容：_______________________________________ _____________________________________________. 2、公式：____________ 3、公式延伸： 【稳固练习】 1.将漂浮在水面上的木块缓慢向下压，当木块全部浸入水中后仍继续向下压一段距离，在整个过程中，木块所受的浮力〔 〕 A．先变大后变小 B．先变大后不变 C．先不变后变大 D．先变小后变大 2.牛? 3.物体的体积是100cm3,浸没在水中受到的浮力是多少牛?浸没在煤油中受到的浮力是多少牛? 4.一物体在水中所受的浮力是9.8N,那么此物体排开水的重力是多少牛?浸入水中的体积是多大? 【课堂小结】 【达标检测】： 1.1783年法国物理学家查理做成了世界上第一个氢气球，体积是620m3.这个气球在地面附近受到的浮力有多大？〔ρ空气3；ρ氢气3〕〔g取10N/Kg〕 2.一物体用细线挂在弹簧秤上，弹簧秤的示数是5牛，当把物体浸没在水中时，弹簧秤的示数是3牛；求〔1〕物体受到的浮力；〔2〕物体的体积. 六 学习反思 ：第七章　第2节　弹力 一、教学目标 〔一〕知识与技能 1．认识弹性形变，知道弹力产生的原因 2．了解几种弹力的表现形式，了解弹簧测力变化特点 3．会正确使用弹簧测力计测量拉力 〔二〕过程与方法 1．会分辨弹性与塑性，了解弹性限度 2．了解弹簧测力计的结构和原理，能总结出用其使用时的步骤与考前须知 3．了解生活中几种常见的测力计及其使用方法 〔三〕情感、态度与价值观 1.利用学过的知识对生活中的力进行测量与实践 2.列举并联系生活中弹性形变的例子，体会弹力所发挥的作用 二、教学重难点 重点：弹力产生的原因，弹簧测力计的使用 难点：弹簧测力计的原理，使用测力计时的考前须知 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 将上过发条玩具小车，松手，小汽车运动起来，提问学生什么改变了它的运动状态？ 这个力是什么力呢？ 板书 第二节 弹力 观看 答复下列问题 吸引学生兴趣，引出课题。 二、新课讲授 一、复习提问 　物体受到力的作用会产生哪些效果？ 　　　　二、引入课题 　同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面请同学们从“力可以改变物体的形状’〞这一侧面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、刻度尺五种器材来做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。 下面请同学展示你的实验操作。 　　 请各小组讨论这几种实验现象的共同点和不同点。 　　 不受力能恢复原状的是哪些？ 　失去力不能恢复原状的是哪些？ 　 弹簧受力发生形变，失