二年级美术回家的路上说课稿范文锦集.docVIP

二年级美术回家的路上说课稿范文锦集 二年级美术上册回家的路上说课稿范文一 教学重点： 引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。 教学难点： 画面大胆、自由、生动，富于创造力。 课前准备： 学生：绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)。 教师：准备与学生相同的材料及范图数张。 教学过程： 一、引导阶段 你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的? 老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。 二、发展阶段 1.讨论： 我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别? 2.谈谈创作思路。 3.出示学生作品。 提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。 最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。 三、收拾与整理 将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。 四、课后拓展 将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同往家行走的线路图。 二年级美术上册回家的路上说课稿范文二 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。 教学重、难点： 1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。 2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课 1、导入： 师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗? 2、新授： (1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢? (2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的? (路牌、两边的建筑、路口等) 师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢? 3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。 三、学生作业，教师辅导 以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。 四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。 五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。 二年级美术上册回家的路上说课稿范文三 课时：2课时 教学重、难点： 1.是否喜欢这种绘画题材。 2.是否能将从学校到家的路线交代清楚。 3.绘画语言是否具有创意。 教学准备： 1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。 2.学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。 教学活动过程： 第一节 施教时间：11月10日 活动一： 教师出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的?请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。 请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方(特别是三岔路口、十字路口)描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。 活动二： 观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。 请学生谈创作思路。教师启发学生： 先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。 活动三： 学生绘画自己家到学校的路线图。 如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。 学生绘画，教师指导。 活动四： 作业展示，布置学生按照居住的区域分成几个小组，下节课按照小组来进行路线图的绘画。 第二节 施教时间：11月11日——11月14日 活动