二年级语文龙眼和山里红教案精选范文.docVIP

二年级语文龙眼和山里红教案精选范文 二年级语文龙眼和山里红教案范文一 教学目标： 1.让学生学会课文中的生字。 2.能分角色朗读课文。 3.让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。 教学重点： 圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。 教学难点： 圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。 教学方法： 朗读法、讨论法 教学准备： 每人准备一本字典 一、品读课文，以读促品，培养学生的品读能力。 1.学生默读课文：你对课文哪一部分感受最深。 2.全班交流 教师可根据不同内容，从以下几点加以引导 (1)抓住重点词，如：“一愣” 、“自言自语地说” 、“羞愧极了” 、“郑重地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的后悔，为自己的不守信而羞愧的心情和后来她坚定的态度。 (2)抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。” 、“两个好朋友用小手指拉了勾。” 、“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了” 、“我怕到时忘了，我说话也要算数的!” 体会 圆圆真的是一个不守信用的孩子吗?通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，再来读一读圆圆的话。 (3)还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。 [“书读百遍，其义自现”，以读来体会、理解课文中的关键词：羞愧、郑重、自言自语。本来较难懂的词语，学生在朗读的体验中领悟到了，比传统的查字典解释等方式，更适合学生的认知心理，更符合人文性。] 3.学生小组合作朗读课文。 (l)学生四人小组合作自主朗读。也可小组内分角色朗读。 (2)全班汇报读。 二、体验课文，拓展延伸课文内容。 1.深入体验课文。 圆圆为什么在挂历上写下了那几个字?小组中讨论一下，再交流。(要结合圆圆当时的心情来体会，她不仅仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!) 2.拓展练习。 想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，它会在表哥的信里写些什么? (学生可体验圆圆的心情，给表哥写一段话，然后同学之间交流，评论。) 三、续编小品，情景再现，自我反思，达到人文渗透。 利用学生喜欢看小品表演的心理，来观看一个小品联播，请同学们仔细看，看完之后要发表一下观点。 (课前请一组同学准备两个小短剧：丁丁已答应吃过晚饭和冬冬一起学习，可是吃过晚饭后，小表妹来了……冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还，但是，她一个星期没看完……) 1.学生表演后，观众在小组内发表自己的见解，每小组由记录员做好记录，并汇总讨论结果。 2.各小组采用喜欢的方式汇报讨论结果。 可以以小品的形式续编结尾;可以用文字方式告诉丁丁、冬冬该怎样办;也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬选择…… 3.根据各小组讨论的结果，可将小品续演完成。 [通过小品表演，再现学生生活中的情景，激发学生进行自我反思，使学生思维的火花相互撞击，相互融合，真正达到人文渗透。进一步培养学生合作学习的意识和习惯。] 四、反思自我(总结、作业) 通过《龙眼和山里红》认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗? (或有没有这样说话不算数的事?)请同学们在日记中写一写悄悄话. 二年级语文龙眼和山里红教案范文二 教学目标： 1.能认读课文中的11个生字，会写本课的10个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得在与人交往时要讲信用。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1.板书课题：龙眼和山里红。问：同学们，你们吃过这两种水果吗?谁能说说是什么味道? 2.师述:关于这两种水果,还有一段令人深思的故事呢。现在就让我们一起来看看这个故事吧。 二、创设情境，激发学习热情。 1.老师知道有许多同学很想当一名演员，展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。 播放：课本剧招募有关编排《龙眼和山里红》的演员广告。出示应聘条件：请同学们自由朗读。 (1)考验第一关 ①学会本课的生字、词。②能正确、流利地读课文。 (2)考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。 ①小组内交流:这些句子为什么对你的表演会有帮助? ②通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子