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《王戎不取道旁李》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会运用借助注释、联系上下文、联想意会等方法读懂故事，能用自己的话讲述这个故事，并学习王戎通过综合思考与推理，懂得“树在道边而多子，此必苦李”。
3、感受王戎的聪慧，学习王戎善于观察、独立思考的精神。
教学重点：
1、能正确、流利、有韵味的朗读课文和背诵课文。
2、学会运用借助注释、联系上下文、联想意会等方法读懂故事，能用自己的话讲述这个故事。
教学难点：
1、学习王戎通过综合思考与推理，懂得“树在道边而多子，此必苦李”。
2、学习王戎善于观察、独立思考的精神。
课时安排：一课时。
教学准备：PPT
教学过程
导入：（直入课题）
齐读课题，指名读课题
二、初读课文
1、打开课文，按照自己的节奏和感觉读课文，至少读三遍。
2、师范读。
3、指名读课文，师生评价。
4、全班齐读
四、默读课文，理解意思，做批注
1、指名说第一句的意思：王戎七岁的时候，曾经和小朋友一起游玩。板书：借助注释
2、板书：组词补充 联系上下文
3、理解第二句
4、板书：想象画面
5、理解第三句
6、小结
7、理解三个“之”：李子；王戎；李子
8、重点理解：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
板书：思考，王戎怎么思考？板书：观察 结论
五、发挥想象，补充课文：
1、学生书写
2、指名回答
（1）问之：“ ？”
? （2）取之，信然。众人不禁叹曰“ 王戎真乃：“ 也！”
六、漫画出示课文内容，让学生排序。
1、指名回答，说说四幅图的内容并排序。
2、读读排好的连环画
七、齐读课文
八、指名讲故事
九、齐读课文
十、再评人物：出示《世说新语》有关王戎的资料。
十一、拓展：推荐课外读物《世说新语》
作业设计：背诵并默写课文。
板书设计：
王戎不取道旁李
借助注释 观察
词语补充 思考
联系上下文 结论
想象画面
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