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大学英语美育教育渗透 一、独立学院大学英语课中的美育教育 （一）独立学院大学英语课中必要的美育教育 众所周知，当学生们处于情绪积极的状态时,他们就兴高采烈的学习，所产生的学习效率也很高，做事情也有条不紊。有了学习兴趣,就会产生良好的教育效果。因此，在独立学院大学英语学习的过程中，要实现对学生自主学习能力的培养就必须在培养主观能动性和美育教育上下功夫。教师要在教学中，通过审美教育，培养学生的“心”和“情”把抽象的理论概念与实际生活相联系、激励学生之间的交流合作，以美育人。在课堂教学上，让英语学习变得灵活、实际、生动、有效。教育的最大目的就是让学生牢记知识、开拓视野、磨练心智，全面培养和提高个人素质，为以后的社会生活和工作打下坚实的基础。 （二）独立学院大学英语课堂教学的现状 目前，大学英语的课上教学主要存在口语、听力和阅读能力较差，表达和写作的能力更差的现象。在传统的英语教学中，教师主要采用讲授方式，向学生传授知识，导致学生缺乏学习积极性和主动性。教学中仍把考试分数、大学英语三级和四、六级通过率用做衡量教育结果的方式。独立学院大学英语的教学侧重要求培养学生积极学习的意识，充分利用有效的教学资源，逐渐提高学生学习水平和应用能力。因此，教师要以学生的学为主体，关爱他们的身心健康，在课堂上渗透美的教育，课下充分调动学生们的学习热情，这样就会产生比较理想的教学结果。 （三）美育教育容易使学生形成正确的人生观和世界观 1.培养学生学习英语的兴趣 需要美育教育唤起学生对英语的兴趣，让学生发现英语语言和文化的美感，引导和启发学生用心感悟美的存在，培养他们创造美的能力，提高他们的自身美感和修养。 2.引导和帮助学生树立学习英语的自信心 在教育理念中，自信是人渴望和必须具备的一种心理素质，无论在英语学习还是生活和工作中，它起着举足轻重的作用。目前，独立学院的许多学生普遍存在着英语基础差、水平低，消极抵触英语学习。在大学英语教学中要关注学生的个性、爱好和情感，尽力营造和谐的教学环境，不断鼓励学生们学习，燃起他们的求知热情，更近一步帮助他们树立良好的自信心，明确他们的使命。 3.教师帮助学生树立社会责任感 英语教学的本质就是交际，通过情感交流、体会，有利于建立道德情感和行为责任感。在英语学习中，学生有了学习的兴趣和自信心。道德情感和行为责任感的美育教育和培养，还会对学生的人生观和世界观有重要的影响，在多元化的世界里，找到自己的发展方向。 二、独立学院大学英语课中美育教育的方式 （一）教师要有较高的美育素质 教师是教学中的“榜样”，教师标准的语音、语调能给予学生美的享受，让学生在学习中感受语音的美。同时，教师要具备一定的美学文化素养，能够熟练地把美学知识与教学实践融合，探究出崭新的美育因素，在教学生活中灵活运用，让自己的教学时代化、时尚化、实用化。这样，学生在汲取知识的同时获得美的体会，以此来实现对学生英语自主学习能力的培养，产生较好的教学效果。１.塑造课堂“教与学”的氛围.首先，在教学中要用眼神与学生交流，察觉他们的“微表情”用赞美的评语激发学生的学习热情，督促学生积极进行课堂活动。在欢乐中求知、在合作中进步，这就是渗透美的教育。２.开展课外活动.比如：英文朗诵、英语演讲、英语词汇比赛、经典电影台词欣赏等。引导学生欣赏英语语言和文化，让学生在学习中享受美，从而激发学生对英语学习的兴趣和热情，实现对学生语言技能和自主学习能力的培养，旨在达到良好的教学效果。３.利用多媒体教学.学院购买了“雅信达”网络平台，此平台里有大量的英语知识以及题库。可以通过视频和音频等直观的美影响学生，让学生在欣赏美的同时获得语言知识，更近一步对外国文化产生了解。良好地利用多媒体教学，通过情景和真实的交际场景，不出国门也能创造出良好的英语学习环境。在辅助课堂教学的过程中，能为学生提供符合学生心理和年龄的励志影片供他们欣赏。像《永不妥协》、《成事在人》、《刮痧》、《名扬四海》、《傲慢与偏见》等，让学生观摩、表演、评论。通过这些练习不仅能训练学生的听说能力，又能欣赏艺术的美，得到了美的熏陶，使得整个学习过程生动、直观、形象。最大限度地调动了学生学习英语的积极性。 （二）利用教材内容及文化背景挖掘英语的美 独立学院大学英语精读和阅读教材中都大量选用了文学作品。有人物传记、社会文化、历史故事、幽默和科普短篇，这些文章既贴近学生的生活，又具趣味性，是帮助提高学生美的鉴赏力的好素材。在英语教学中，书法美、语音美、文化美。异国的风情和文明美、历史文化和风俗美。构建和谐、融洽的课堂氛围以及良好的师生关系都使学生走入美的意境，使