小学美术人教版 一年级上册 第19课《过年啦》.pdfVIP

小学美术人教版 一年级上册 第19课 《过年啦》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日,了解过春节的一些风俗习惯,并感受过年的 快乐。 2、引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲,进一步提高学生的动 手动脑的能力,培养学生的集体协作精神。 2学情分析 春节是我国的传统节日。《过年啦》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛,并引导学 生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景,如做年夜饭,剪窗花及新年娱乐等。因此,教 师可以有针对性的选择一个部分进行教学, 也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验 活动。 3重点难点 教学重点:学生选材料进行室内环境布置,以及做年夜饭,模拟过新年的情景。 教学难点:如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲;又做到紧张有序,活而不 乱达到最佳的效果。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、导入新课 师:今天老师给同学们带来一首歌谣,你们想听吗? 生:想! 视频:孩子孩子你别馋,过了腊八就是年,腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三,二十三糖瓜粘,二 十四扫房子,二十五炸豆腐,二十六炖羊肉,二十七杀只鸡,二十八把面发,二十九蒸馒头,三 十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。 师: 好听吗?谁知道视频里面说的是什么节日? 生:新年 活动2 【讲授】二、听故事了解风俗习惯 师:你们还记得是怎么过年的吗? 学生谈过年 师:同学们对过年观察的真仔细,那你们知道年是怎么来的吗? 为什么过年我们要做这些事? 生:不知道。 师:关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊? 生:想! 播放课件(Flash动画) “年”的来历 (听故事的目的是让学生了解新年的来历,以及过年的一些风俗习惯, 吸引学注意力, 激发 学生学习兴趣, 引导学生更大范围地关注社会文化生活, 引发学生对民族文化的兴趣, 从 中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。) 师: 传说中 “年”是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了„„( 把“年”吓跑 ) 但这仅仅是一个 传说而已,现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝福。 师:同学们,你们喜欢过年吗?谁能说说你为什么喜欢过年? 生1:收压岁钱,吃饺子„„ 生2:穿新衣,放鞭炮„„ 师:同学们说的真好,过年太快乐了,现在教室里一点过年的气氛都没有,如果明天就是春节 那今天我们该做些什么事呢? 学生讨论交流 结论:贴对联、贴年画、剪窗花、放鞭炮、做年夜饭„„ 师:过年要做的事还真不少,今天就让我们一起提前过新年好不好? 生:好! 三、分组创作 师:现在我们就分成两组,一组负责做年夜饭,一组负责剪窗花,拉花等来布置教室,想一想自 己最适合做哪一项工作。 学生自由组合,选材并完成各自的任务。 (目的是:一、培养学生的集体协作能力,二、懂得选择最适合的材料进行制作,三、共同研究 制作方法。) 播放课件《过新年》、《恭喜恭喜》等跟过年有关的背景音乐。 (让学生在轻松愉快的环境中进行创作) 教师巡回指导解决学生技术上的难题 四、作业展示 师:新年代表新的目标,新的希望、新的成功,现在就让我们共同把我们的教室布置起来,把你 们精心准备的年夜饭端出来让老师看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品? 生积极发言 五、谈收获 师:同学们,时间很快就过去了,这节课你们过的开心吗?有什么收获呢? 学生谈收获 六、拜新年 师:今天我们在一起欢欢喜喜地过大年, 心里装满了对亲人和朋友的祝福。听,新年的钟声就 要敲响了,现在就让我们满载着新年的祝福, 给大家拜年,大声地说出我们的祝愿:祝大 家„„ 生:(大声说出)新年快乐! 出示课件, “新年快乐” 师:让我们在这美好的歌声中带着对亲人和朋友的祝福结束今天的课吧! 活动3 【活动】七、教学反思 教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作, 互相配合,共同设计,共同研究,发挥了他们的艺术潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩 子们的眼中可以读到学习的热情和快乐,在实践的过程中也培养了他们的动手动脑能力和创 造能力。 本节课的构思是听过年、说过年、迎新年、欢欢喜喜拜新年等一系列艺术活动,让学生体验 感受过年的热闹场景,了解过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义,使学生受到 艺术的熏 陶。 本节课较好地完成了我的教学设计要求,让学生体验感受了艺术与生活、艺术与情感、艺术 与文化等方面的密切关系,并尝试了表现艺术,达到了培养学生综合素质的教学目标。