部编人教版六年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件1.pptxVIP

部编人教版六年级语文上册 第五单元 全套精品教学课件 15 夏天里的成长 部编人教版六年级语文上册 这是什么季节？ 同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下还有谁会在夏天里成长呢？ 第一课时 第二课时 夏天的稻田 梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。 第一课时 棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚 读写生字 蕾 苞 苔 藓 坪 蔗 瀑 谚 缝 蔓 xiǎn tái lěi bāo píng zhē pù fèng yàn màn 棚 péng 生字归类 苞 苔 蕾 谚 坪 蔗 藓 瀑 棚 缝 蔓 识字方法 归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗 加一加： 土＋平=坪 瀑 pù 识字游戏 词语解释 苔藓：一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。 谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。 谚语举例：路遥知马力，日久见人心。 世上无难事，只怕有心人。 夏天是万物迅速生长的季节。 默读课文，找出文章的中心句。 整体感知 在文中起概括和总述的作用 （课后第一题） 作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？ 品读句子，交流讨论 夏天是万物迅速生长的季节。 要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来，并自己写出批注，然后再讨论。 文中列举的这些事物有什么特点呢? 用自己喜欢的方式，把课文再读一遍，说说读完课文，你想到了什么。 课堂演练 一、辨字组词。 瀑（     ） 蔓（     ） 缝（     ） 爆（     ） 曼（     ） 逢（     ） 瀑布 爆炸 绿蔓 曼妙 缝隙 相逢 夏天的长是 长， 长，活生生的看得见的长。 草长， ,山是一天一天变丰满。稻秧长, 长,地是一天一天地高起来。水长， ,河也是一天一天地变宽变深。 二、按课文内容填空。 飞快的 跳跃的 树木长 甘蔗 瀑布长 上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物快速生长的季节，这节课我们来看一下夏天里的万物是怎样生长的。 第二课时 自由读第2自然段，思考： 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 赏析句子 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。 从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？ 万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。 这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气、节奏？ 这一自然段写到了哪些动植物，是怎样体现“生物在夏天里飞快生长的”？ （课后第二题） 你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 你如何理解“昨天、今天、明天”? “昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。 这样写是为了突出夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 昨天……今天……明天…… 昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。 仿写句子 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 作者为什么能把这一段写得这么形象呢？ 因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。我们写作文时也要抓住有代表性的事物的特点来写。 1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？ 2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？ 指名读第3自然段，思考： 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 山变丰满 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 地高起来 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 河变宽变深 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。 想一想：生活中还有什么东西是软绵绵的？ 你还能说出像软绵绵这样的词语吗？ 绿油油 沉甸甸 轻飘飘 金灿灿 黑压压