部编人教版六年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (3).pptxVIP

部编人教版六年级语文上册 第五单元 全套精品教学课件;15 夏天里的成长;这是什么季节？;第1课时;图片欣赏; 梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。;初读课文;棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚;;活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语 农作物 尽量; 默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容。; 细读课文，想一想：围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？;自主感悟;课堂演练; 夏天的长是 长， 长，活生生的看得见的长。;布置作业;复习巩固;研读课文; 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。;你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？;你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。; 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。; 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。; 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。; 以上写的都是植物的生长。; 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？;你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说：你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？;第3自然段描述了哪些事物也在长？;用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。;生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗？;选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。 齐读第3自然段。;自由朗读第4自然段，思考：人在夏天成长有什么特点呢？;你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？;; 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。;“热天”指季节吗？;“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？;这句话告诉我们什么呢？;回顾课文;作者为什么选取这几种事物来写？;补充诗歌。;水长，瀑布长，河是________________； 路长，铁轨长，缝隙是______________； 人长，知识长，能力是一天一天地变强。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！;板书设计; 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》;莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》; 无生命的事物：;二、学了本课，你明白了什么道理呢？; 三、夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。; 示例1：春天桃花开，夏天结桃子。现在桃花谢了，树上却有许多毛茸茸的小桃子，有的像手表一样大，有的才刚刚结出来，还有几个熟了的……;谢谢观看;16 盼;;第1课时;;;作者简介; 请同学们自由朗读课文，读准并画出生字词，注意把课文读通顺。;;斗篷　情况　袖子 瓦蓝　衣柜预报　喧闹 遮盖　讲座　酱油 　逗引　嘴唇　楼梯;默读课文，试着概括课文的主要内容。;请同学们朗读第1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？; 我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。;你能说说这两种样式雨衣的区别吗？;“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？;我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。;“我”对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的？;请学生根据第1、2自然段的内容，用“因为……所以……”说一句话。;朗读自己喜欢的部分。 抄写本课生字词。;第2课时;朗读课文第3自然段： 说说这一自然段主要写的是什么。; 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。; 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣