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第 第 PAGE 1 页 共 5 页 如何让孩子妙笔生花 摘要：写作训练一直以来都是语文教育中不可或缺的一个环节，并且在考试中所占的比 重也是相当大的。因此，加强语文教育中的写作训练对提高学生们的语文成绩至关重要。小学是学生学习写作的入门阶段，教师应该充分地利用这一阶段，为小学生今后写作能力的提升打下坚实的基础。那么，如何让孩子妙笔生花呢？现提出了几点加强小学语文教育中写作训练的措施。 关键词：关键词：写作教学；兴趣；教学理念 写作教学可以帮助学生养成良好的写作习惯，帮助学生养成良好的记录生活的习惯，从这些文字的记录中学生可以更好的体验生活，也可以激发学生对学习或是人生的思考。小学生的年龄较小，社会阅历还不是十分丰富，对于很多事物和问题还没有形成固定的思维模式，这个时候也是学生想象力和创造力最丰富的时候，但是我国很多小学的语文教育往往都抹杀了学生的想象力和创造力，将学生的写作思维都牢牢地套在了同一个圈子中，这种教育模式也会大大降低学生对写作的兴趣，导致学生写出来的文章空洞乏味，毫无吸引力。因此，小学语文教师必须积极采取措施来加强小学生的写作训练，为其以后的语文学习打下坚实的基础。那么，如何加强小学语文教育中的写作训练呢？ 一、培养学生的写作兴趣，创设写作氛围 小学时期正是学生求知欲很强的时期，他们对世界充满了好奇，急于了解这个世界，所以教师们可以利用他们的这个特点，在课堂上采用高科技设备，如电脑、ＰＰＴ等创设各种情境。例如，在练习写作前，教师可以用多媒体播放一段关于熊出没的故事视频，看完视频后让学生根据自己看后的感想自理题目，写一篇观后感。这样就创设了一个很轻松的写作环境，也能让学生将看完视频后的感受及时地记录下来，使所写内容充满真情实感，同时还能让每一位学生都有东西可写，激发了他们的写作热情。再如让他们时常写随笔，把他们亲眼所见、亲身经历的事写下来，不要求多优美的文字语句，只是简单的叙述事实。就用自己的 话来表达自己当时的感想，让随笔体现他们自己的性格特点，形成自己的个 性风格。从上文中的问题来看，学生认识生活的水平较低，从作文教学过程来看， 教学过程与学生生活是不联系的。对作文教学，教师应该丰富学生的生活，让他 们能从观察事物的过程中寻找乐趣，从而形成写作兴趣。平时我们要教给学生观 察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。又比如经常组织学生集体出游， 去观察大自然的美好，朗读描写大自然的语句；观察乡村街道的建设和变化；观 察小区的人们的生活形态等。最终达到孩子们想写且有内容可写的目的。 二、丰富课堂教学 教师要对课堂教学进行改革，不仅要增强师生之间的互动，也要帮助学生积累写作素材，丰富词汇，帮助学生有效提升写作水平。（1）采用多媒体进行教学现在的课堂一般都有多媒体设备，改变原有的枯燥乏味的教学方式，教师可以适当运用多媒体设备。例如在要求学生对一件物体或是一处景物进行描写时，就可以利用多媒体设备播放一些图片或是视频，让学生对事物和景物进行观察，这样就会在学生的脑海中形成一个画面感，学生的描写将更加容易。又或者在布置学生写影评时，可以播放某一部电影中的精彩片段给学生观看，让学生提起兴趣， 学生自然会在课后进行观看，这样的方式还有利于学生对电影内容加深印象，写作时有更多的观点和感情要表达。（2）带学生走出教室课堂教学不一定是在教室，学生的写作大部分是来自于生活，教师要带领学生走出去，观察生活，体验生活， 才能帮助学生积累丰富的写作素材。当教师要求学生描述一个季节的时候，可以带领学生走到郊外去体验这个季节的特色，观察这个季节的特点，学生的描写便不再是凭空想象了。另外教师也可以组织一些社会实践活动，例如让学生去福利院献爱心，捐一些衣物或是文具给孤儿们，这样既有利于学生结交更多朋友，也让学生在帮助他人中获得了快乐；植树节参加植树可以培养学生爱劳动的品质， 同时也能明白环保的重要性。这些活动让学生增加了与外界的接触，也丰富了学生的经历，在以后的写作中有亲身经历可以进行创作。（3）推荐学生阅读好书阅读是提高学生写作水平最有效的方式之一，学生通过阅读优秀作品可以进行自我充实，学习写作技巧，丰富写作素材，增强自己的想象力。教师可以在课堂上向学生推荐一些优秀的文学作品，这些作品要适合学生阅读，不能过于晦涩。同时教师也可以让学生自己推荐一些看过的好书，增加学生的阅读量。教师也可以在 班上办一个读书角，让学生互相分享自己的书籍，学生之间也可以互相分享读书经验。 三、培养学生的文字积累，加强语句连贯的锻炼 语文作文是把口头语言进行整理加工后形成书面语言，而学习书面语言要求小学生要先说一个完整的语句，而语句的完整性要求学生要认识一定量的文字。只有认识一定数量的文字，并理解文字的基本含义，才能顺利的阅读书籍，才能积累一定量的语句和词组。词组的