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基于“互联网+”背景的初中英语智慧课堂建设研究 【摘要】随着信息技术、网络技术的不断发展，“互联网+”时代也随之到来，“互联网+” 是互联网技术与传统产业相结合的一种新型发展模式，近年来，随着“互联网+”时代的不断发展，“互联网+”在各个领域中都得到了广泛的应用，比如在教育领域中，“互联网+” 就发挥着重要的作用和意义。“互联网+教育”，可以使得教育教学活动更加灵活、便利、高效，所以在初中英语教学中，为了更好的提高教学质量和效率，实现智慧课堂的构建，作为英语教师也应该加强对“互联网+”的应用。本文就基于“互联网+”背景下，对初中英语智慧课堂的建设进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。 【关键词】“互联网+”；初中英语；构建策略；智慧课堂 引言 智慧课堂是指将信息技术引入教学中，让学生和教师共同发挥主观能动性，集合每个人的智慧于课堂的一种教学理念。智慧课堂更注重活跃课堂的氛围，调动学生的积极性和能动性，促进学生在课堂中快乐学习、轻松提升。智慧课堂的构建不仅有利于教学质量的提升， 同时也有利于学生的全面发展。在新课改及素质教育背景下，也提高了对智慧课堂构建的重视。因此，在初中英语教学中，为了能够使得学生智慧学习、智慧提升，作为教师也应该重视对智慧课堂的建设。而在智慧课堂建设中，“互联网+”的应用就显得十分必要和重要。只有教师能够科学有效的应用“互联网+”，将各种信息技术、网络技术、多媒体技术等应用到初中英语课堂教学中，才能够更好的促进智慧课堂的构建，实现智慧课堂的教学。 1、“互联网+”与智慧课堂概述 “互联网+”简单理解就是指以互联网为依托的行业发展新形态。“互联网+”与传统互联网相比具有较大的差异性，比如“互联网+”是互联网与各个行业之间的深度融合，其可以为跨行业合作、行业转型等提供多维度平台[1]。“互联网+”也是贯彻创新思维理念的体现，这是因为“互联网+”的出现，打破了传统思维格局，其不仅可以促进互联网与各行各业的融合发展，同时还可以促进跨行业、跨领域的全新生态产业链发展。目前“互联网+” 已经被应用于各行各业发展当中，如“互联网+农业”、“互联网+工业”、“互联网+医疗”、 “互联网+教育”。就“互联网+教育”而言，简单理解，就是讲各种信息技术、网络技术等与教育教学活动相融合，实现智能化、信息化教学。 智慧课堂就是“互联网+教育”的体现。智慧课堂是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。其与知识课堂不同， 智慧课堂更注重促进学生思维、能力、智慧的发展，追求“转识成智”。智慧课堂具有诸多特点，比如教学方法丰富化、交流互动多元化、评价反馈及时化等[2]。智慧课堂通过对“互联网+”技术的科学有效应用，可以实现学生有智慧、有个性的教学和学习，最终提高教学质量和效率。 2、初中英语构架智慧课堂的必要性 初中英语是初中教育体系中尤为重要的一门课程，其在培养学生英语知识、英语能力方面发挥着重要的作用。但是由于初中英语是一门外国语言，所以相比其他国语学科而言，学生在学习英语方面具有一定的复杂性和难度性。很多学生都反应英语难学，而教师也认为英语难教。所以就目前来看，初中英语教学现状并不是十分理想，比如课堂氛围沉闷、严肃， 学生对英语知识、英语技能无法有效掌握，学生对英语教学没有较高的兴趣和积极性，教师也找不到更好的方法进行英语教学等。如何改变这一现状，提高英语教学质量和效率是教师需要重点考虑的问题[3]。而通过构建智慧课堂，加强对各种信息技术、多媒体技术、网络技术的应用，实现“互联网+英语教学”的发展，对促进初中英语教学质量和效率的提升就具有重要的作用。且智慧课堂的构建还有利于学生有智慧、有方法、有个性的学习，进而促进 学生得到更好的培养。这是因为“互联网+英语教学”，可以使得英语教学更加灵活、丰富、 有趣。所以初中英语构建智慧课堂十分重要和必要。 3、基于“互联网+”背景的初中英语智慧课堂构建策略 活化预习任务 在初中英语教学中，预习是尤为重要的一个教学环节，对于学生而言，预习也具有重要的作用和意义，良好的预习可以帮助学生提前掌握知识内容，可以提高学生的自主学习能力， 激发学生的思维能力，进而提高学习质量和效率。而在传统英语教学中，教师一般都是要求学生对教材进行预先学习来完成预习任务[4]。这种死板、无趣的预习任务不仅无法激发学生的兴趣和积极性，同时也无法帮助学生实现预先学习。而在智慧课堂构建中，通过应用互联网技术，就可以帮助学生有智慧、有方法、有趣味的完成预习任务。 例如，在《Do you want to go to a movie？》这一课教学过程中，如果教师只是让学生阅读教材进行预习，必然无法达到理想的教学效果。对此，教师就可以利用“