交互式电子白板在课堂教学中的应用.docxVIP

- - PAGE 1 - 交互式电子白板在课堂教学中的应用 【摘要】 交互式电子白板将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，为信息技术与各学科的整合提供了良好的平台，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、生动化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。它解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾，丰富了课堂教学，提高课堂教学效率。要把传统学习方式和现代学习方式有机的结合起来，既能发挥教师引导、启发教学过程的主导作用，又能充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，只有将这两者结合起来，优势互补，才能获得最佳的学习效果。 【关键词】交互式电子白板，课堂教学，信息技术 交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具，它既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统普通黑板的优点，为教育的改革提供了更为广阔的发展平台，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变。其强大的交互功能真正实现了教与学的互动。充分激发了学生的参与感， 学生的学习积极性和主动性得到了极大的提高，充分调动了学习兴趣和热情，提高了课堂教学的质量。 一、交互式电子白板应用的优势 1、借助电子白板的交互功能，发挥学生在课堂上的主体作用 电子白板的交互功能是指借助电子白板的各种功能和各类资源，在这 个统一的平台上，实现师生与教学内容的交互，以及师生、生生之间的人际交互。电子白板的这一功能首先可以理解为各类资源之间的交互。交互式电子白板可以多方位展示教学内容，引发学生参与的积极性，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。课堂上，我们可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等） 保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，体验到学习的乐趣。学生在老师的指导下， 自由地选择自己喜欢的内容和形式来完成自己的学习任务。这样的学习方式正是当前新一轮基础教育课程改革所期待的。 2、改进学生学习方式，促进学生的探究学习 电子白板的直观性与易操作性，在激发学生的学习兴趣和主动性的同时，提高课堂效率。能够有效地打开学生感官的窗户和思维的闸门，既激发他们的学习兴趣，又加深感性认识。例如教学《观潮》这一篇文章时， 课前可以让学生利用自己的电脑进行搜索，搜索有关潮汐的知识：潮汐的分类；潮汐的形成原因；潮汐的应用；潮汐的影响等，然后保存到交互电子白板资源库中，上课时，小组内进行讨论、交流，可以把彼此的资源进行共享，然后教师可以继续布置学生以小组为单位，进行小组探究，并且把探究的成果存到电子白板的资料库中，作为下一次语文综合实践活动的资源。学生通过收集资料、整理资料，开阔了眼界，拓展了知识面。 3、重点强化，便于突破重难点 交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等， 可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起 学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。 4、促进教师信息化教学能力的提高 学校每个班都安装了交互式电子白板并进行相应培训，教师在应用中不断学习，在上课时已经能使用此工具辅助教学。老师们利用电子白板进行的公开课、课件、教学案例等已经多次在省市县教学比赛中获奖。这些都促进了教师教学能力的发展。 5、 改变评价方式，促进主动发展 新课程标准要求教师重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主。在课堂上教师利用交互白板优势，对学生的学习和练习作出正确判断，如用各种图形、声音等评价。友好的人机交互方式，可以让学生及时了解自己的情况，达到自我反馈的目的。教学评价展现开放性，学生在鼓励和赞扬声中真正体验到自己的进步和获得知识的喜悦。这些都让学生产生积极向上的动力，体验成功的乐趣,树立学习的信心，检验和改进学生的学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效促进学生发展。 二、使用中存在的问题和误区 1、教学方式的转变流于形式，白板的功能发挥不充分 在很多课堂上，教师大多是频繁使用书写、切换、拉幕、图形拖拽等少数几个功能，并未体现出白板的独特优势。相反，屏幕频繁切换，教学 内容显得琐碎零乱，很少有教师注重对主干知识的梳理和回放，在学生脑海里很难留下对所学知识的深刻印象，会弱化学生对重点知识的掌握。另外，白板的很多功能如聚光灯、放大镜、批注等工具在强化要点方面的作用未得到充分发挥。在有些课堂上，缺乏白板与其他软件的整合，例如， 在数学课程的授课环节中如立体图形、函数，有些比较抽象难懂的、需要带领学生分析的内容，很有必要用 FL