初中语文_《我的第一本书》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《我的第一本书》教学设计 一、导入： 同学们，你们还记得读过的第一本书吗？（学生简介） 可能有些同学已经记不清了，有一位作家，却对他的第一本书却永志不忘，这是为什么呢？今天就让我们走近著名诗人牛汉，倾听他的第一本书的故事，回味那些往事，感受那份深情。 二、活动任务：1. 通过熟读课文，理解“第一本书”的含义。 2. 体会文中重点语句，感悟作者的思想情感。 三、活动过程： （一）回味几许往事 过渡：作者在文中说：“这一本书却让我一生难以忘怀”，他难忘的仅仅是这本书吗？请大家—— 1.速读课文，用简洁的说说围绕第一本书在作者这段不寻常的经历中写到了哪些人和事？ 教师总结——父亲：问书、考书、灯下补书、携子读书。??? “我”：裁书、要书、真诚送书、带狗背书。 乔元贞：无奈辍学，一辈子叫卖为生。 二黄毛：打仗不怕死，一生受几代人尊敬。 （二）定格生活镜头 过渡：随着作者的娓娓道来，这些往事随记忆的胶片徐徐展开，往事像旧电影一样慢慢回放，各色人物纷纷站在了舞台中央，作者说它酷似卜劳恩《父与子》中的一组画，让我们将镜头对准文中的生活片段或作者描绘的画面，结合文中语句，细细品味，说说作者对哪个生活片段印象深刻，为什么它让作者一生难以忘怀