大学生的自我鉴定4篇.docx

精华】大学生的自我鉴定 4 篇 【精华】大学生的自我鉴定 4 篇 自我鉴定就是把一个时段的个人 情况进行一次全面系统的 总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中 的规律，因此我们 是时候写一份自我鉴定了。我们该怎么去写自我鉴 定呢？下面 是 WTT 整理的大学生的自我鉴定 4 篇，欢迎阅读与收藏。 大学生的自我鉴定 篇 1 本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏 踏实实工作，担 任年级组长，能真心诚意协助好校领导做好年级组工 作，协调 好教师与教师，教师与校领导之间的关系。使年级组每个教 师 都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激 发他 们工作的原动力，在工作中我更是尽心尽职，克服困难， 虽然工作单 位离家较远，生活不方便，但我能克服困难，不管 春夏秋冬，不管风 雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是 积极钻研教材，教法，认 真备好上好一堂课，对学生能做到循 循善诱，担任班主任，，勤勤恳 恳，任劳任怨。在加入党组织 之前的群众意见征求时，同事们给了我 很高的评价，我把它当 财富。 作是鞭策我今后生活，工作的一笔可贵的精神 人无完 人，我也对自己的不足与问题进行了深刻的反思。 主要有以下几个方面： 一，在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的 爱，那种 一切为了学生，一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的 博爱。很多的时 第 1 页 共 9 页 候，我的责任感来自于个人的爱面子，个人自 我价值的实现。生怕自 己教的学生不如别的班级会被人看轻， 被人认为无能。因为我在乎我 的学生，我的家长，我的同事， 领导对我的评价。因此，每做一件事， 每接受一样任务，我都 会抱着要做就要做好的决心，取得成绩时我会 感到格外的喜 悦，一旦受阻，心里难受的滋味会让我寝食难安。在这 种不正 确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式，自然也会暴露 出一些弊端来：如做事求立竿见影，有急功近利的思想；在教 育教学 方式上虽提倡民主，可有时也会显得专制；学生一旦犯 错或没有达到 预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动；有 时比较急躁，不能冷 静地听取意见，对一些经常会搬弄是非， 自己又管不住自己的学生， 向我来诉说自己的委屈时，也会流 露出不耐烦的语气。 二，由比较追求完美导致的顶真的工作作风容易让学生无 形中产 生心理负担和压力。追溯这一现象，问题的本源，我觉 得主要是因为 从小家教比较严，做事比较循规蹈矩，很少敢越 雷池一步。再加上从 小到大接受的都是比较封闭式的正统的教 育方式，对外界的形形色色 的现象看到的，了解的也不多，思 想相对比较保守，单纯。同时评判 标准也相对比较单一，总认 为事情就得这么做才是正确的。喜欢看到 美好的事物现象，也 会有意识无意识地把它们强加给别人。有时会对 学生提出一些 过高的要求，忽视了学生之间自身存在差异。容易搞一 刀切， 脱离实际，无形中给他人增加了心理负担。 三，外强中干，内心比较脆弱，产生这一问题的原因主要 是缺乏 第 2 页 共 9 页 挫折考验，一直在顺境中成长，受不了委屈，经不起风 浪，意志力不 够坚强。在工作中遇到困难和挫折容易灰心丧 气。 整改的措施： 一，真正树立起以人为本的管理，教学理念。以博大的胸 怀心系 学生，关爱学生的成长。学科教学上，关注学生的差 异。用发展的眼 光看待每一个孩子，注重建立长效的可持续发 展的育人机制。 二，树立信心，面对困难和挫折不要逃避，要勇敢地去战 胜困难。 三，更新观念，把握时代的发展要求，不断提高自 身理论素养，业务 水平。在教育改革已进入到新纪元的时代， 调整心态，更新观念，充 实学识，是我的奋斗目标。 大学生的自我鉴定 篇 2 我认为，