小学数学北师大版六年级下册 数学好玩《神奇的莫比乌斯带》.pdfVIP

小学数学北师大版六年级下册 数学好玩《神奇的莫比乌斯带》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、动手操 ,验证交流,经历探索和认识莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验。 2、在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带,学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带,初步体 会莫比乌斯带的特征。 3、在数学活动中经历猜想与探索的过程,感受莫比乌斯带魔术般的神奇变化,感受数学的无 穷魅力,进一步激发学生学习数学的兴趣和好奇心。 2学情分析 学生对于莫比乌斯带的知识比较陌生,绝大多数学生没有听说过。五年级的学生具有一定的 问题意识,能够提出一些相关的数学问题,并喜欢动手操作的活动。同时对于感兴趣的事物善 于去研究、去探索。但我们也发现学生的动手操作能力不强,需要进一步提升! 3重点难点 1、动手操 ,验证交流,经历探索莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验。 2、在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带,学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带,初步体 会莫比乌斯带的特征。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】情景导入。产生质疑 1、同学们:你们期待什么样的数学课?老师希望大家在这节课中,不但觉得数学好玩儿,获得 数学的快乐,而且积累数学的经验,提升数学的智慧! 同学们请看,这里有一个纸环,它的外面有一只蚂蚁,内侧有一点面包屑,如果不让蚂蚁爬过 纸环的边缘,可它能吃到面包屑吗?想一想。 生:不能,因为面包屑在纸环的内侧,小蚂蚁在纸环的外侧,如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘,它 无论爬多长时间,都是在纸环的外侧一圈圈地爬,始终不能吃到内侧的面包屑。 2、为什么蚂蚁吃不到面包屑?怎样才能让蚂蚁吃到面包屑呢?你想怎么办? 生:因为它们在两个面内。要想让蚂蚁吃到面包屑,需要创造一个新的纸环。 小蚂蚁爬了一圈又一圈,又累又饿,谁创造一个神奇的纸环,让小蚂蚁从A 点出发,不爬过纸 环的边缘,就能吃到面包屑。 3、学生动手实践、交流演示 用你们手中的纸条动手试一试。问:谁成功了?给大家展示一下。 说说你是怎么做的,请你教教大家。 活动2 【活动】认识、制作莫比乌斯带 1、学生制作莫比乌斯带,并教给同伴 第一步:把一根纸条一头扭转180 ゜ 第二步:两头粘接起来 每人都来做一个这样的纸环。 思考:莫比乌斯带的特点 这样一个简单的改变,能让小蚂蚁从点A 出发能吃到面包屑吗?请操作验证你的想法。 用彩笔画出小蚂蚁的爬行路线 图色证明:有一个面 纸条的两个面被连接到了一起,成为了一个面。 你还有什么发现? 它有一条边。学生利用教具获得直观感受。 2、介绍莫比乌斯带 你们知道这个神奇的纸环的名字吗?(莫比乌斯带)关于它还有个小故事呢! (播放故事)神奇的纸环莫比乌斯带是德国数学家莫比乌斯在1858年研究四色定理时偶然发 现的,即把一根纸条一头扭转180 ゜后,两头再粘接起来做成纸环,这个纸环具有魔术般的性 质。这样神奇的单面纸环后来就用数学家莫比乌斯的姓命名为“莫比乌斯带”,也叫“莫比 乌斯圈”。 听了这个介绍,你有什么感受? 看来科学家们都是善于观察、善于发现。 活动3 【活动】深入探究，引发思考 1、问:关于莫比乌斯带你还能提出什么问题吗?还想知道些什么? 1)旋转360°、540°粘贴,会有什么发现? 2)如果沿着二等分线剪开,什么样?三等分线呢?四等分线呢? 3)有什么用处? 2、沿二等分线剪开 (1)先在一张长方形的纸条上画出一条二等分线,做成一个莫比乌斯带,用剪刀沿纸条上的线 剪开,会是什么样子的?请你猜猜看。 (2)学生操作验证 (3)汇报:变成了大的纸环,已经不是莫比乌斯带了。 3、学生继续研究 (1)沿三等分线剪开是什么样子的?四份呢?先猜想再操作 (2)沿三等分线剪开后,是两个套在一起的纸环,其中一个是窄一点的大的纸环(不是莫比乌 斯带),另一个窄一点的小的纸环(仍是莫比乌斯带,是原来分成三份中的中间部分形成的) (3)沿四等分线剪开后,是两个大的套在一起的纸环(都不是莫比乌斯带)。 (4)扭转: 180°(1次)、540°(3次)„„ 是莫比乌斯带 360°(2次)、720°(4次)„„ 不是莫比乌斯带 活动4 【讲授】生活中的应用 今天我们通过拧、粘、剪,体会了莫比乌斯带的神奇,我认为最神奇的还是人们能把莫比乌斯 带的原理运用到生活中去。让我们来看一看!