小学数学北师大版二年级下册 七 时、分、秒《1分有多长》.pdfVIP

小学数学北师大版二年级下册 七 时、分、秒《1分有多长》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、知识目标:通过实际情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的关系,知 道1分=60秒。 2、过程目标:通过实践活动,让学生亲身体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培养学生的 估测能力,同时,教育学生从小要养成珍惜时间的好习惯。 3、能力目标:发展运用多种策略或方法解决问题的能力,培养学生的自主精神和合作意识。 2学情分析 本班学生对时分的知识在一年级已经有了一个初步的认识。能区分时针、分针和秒针;能初 步认识钟面上的整点、半点;但是整点刚过和接近整点学生区分还有困难。本节课的教学对 象是二年级的学生,他们生活经验少,但思维比较活跃,他们还是以无意注意为主,而无意注 意是由刺激物的特点引起的,在教学时,尽可能创设生动的数学活动,密切数学与生活的联系, 使知识变成学生的切身需要,使他们在玩中学,在动中求知。通过操作交流去探索创新。 3重点难点 教学重点:体验1分时间的长短,建立1分钟的概念,知道分与秒的关系。 教学难点:估计一分有多长。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、情景导入 1、 运动会上,四名同学参加了50米跑比赛,我们来看看他们的成绩表。出示79页第7题。 2、 你知道这里用的时间单位是什么吗? 3、 今天我们就来认识时间单位:秒。 活动2 【讲授】进行新课，探究新知。 1、 一分钟有多长 (1)认识秒针 你能说出钟面上哪根针是秒针吗?秒针有什么特点? (2) 观察秒针。 说明:秒针走一小格是一秒,秒针走一大格是5 秒„„,秒针走一圈就是60 秒。大家有没有发现秒针的计时方法跟分针是一样的? 如果让时针、分针、秒针也进行一次 赛跑比赛,你认为谁会羸? 课件出示钟表秒针走一圈,分针走一小格的全过程。小结:钟面上 走的最快的就是秒针。这说明秒是比分还要小的时间单位。 (3)分与秒的关系。在刚才的比赛中,分针走了()小格,是()分。秒针走了()小格,是()秒。 你发现了分和秒的关系了吗?1 分=60 秒 (4)感受一分钟有多长。 1 秒有多长?(钟表滴嗒响一次,拍一下手,眨一下眼睛,跺一下脚,摇 一下头„„) 课件出示一秒钟能做的事情资料。 1 分钟有多长呢?我们玩个“谁是最准小时 钟游戏”好吗? 出示游戏规则: 两人一组进行游戏,一人做时间裁判,一人做时钟,然后交换 角色再进行一次,看谁估计的一分钟最接近准确的一分钟。 老师示范游戏:老师也很想玩这 个游戏,让老师先来玩一次行吗?同学们给老师做时间裁判。老师选择的计时方式是拍60 下 手。 2、 一分钟能干什么? (1) 刚才同学们已经感受到了一分钟有多长,接下来我们来体验一下一分钟能干什么。如果 给你一分钟,你想用这一分钟干什么呢?(学生自由发言) (2) 请每个小组选择一项活动,分组讨论一下吧! (3) 半分钟准备后计时开始。 (4) 引导感悟:一分钟很奇妙,有时我们会觉得一分钟很长,有时我们会觉得一分钟很短。 (5)同学们想知道你一分钟心跳多少下吗?指导学生感受脉搏的跳动。学生掌握方法后进行计 时体验。 (6)资源展示:一分钟能干什么? 师小结:一分钟能做的事情太多了,一定要珍惜每一分每一 秒,做时间的小主人。 3、说一说在生活中你能用一分钟干什么? 4、布置课外实践作业。 活动3 【练习】三、巩固深化，拓展思维。 第一关:算一算 秒针从1 走到2 是()秒。 秒针从3 走到4 是()秒。 秒针从2 走到6 是()秒。 秒针从3 走到9 是()秒。 第二关:填上合适的时间单位。 小华每天睡了9()。 跳绳10 下用了7()。 小亮吃饭用了20()。 小明跑步50 米用了12()。 第三关 练一练第1题。 第四关 知识应用:学看电子表。 练一练5、6 题。 第五关 小明的作息时间表。 活动4 【活动】总结本节课的主要内容 1、时间单位:时、分、秒 2、钟表里最细最长,走得最快的针是秒针,秒针跳动一小格就 1 秒。 3、1 时=60 分 1 分=60 秒 4、思考:2时=()分 3 分=()秒 5、拓展练习:简单的单位换算。 6、齐唱《时间像小马车》。