小学音乐人教版 四年级上册 第二单元《(欣赏)草原放牧》.pdfVIP

小学音乐人教版 四年级上册 第二单元《（欣赏）草原放牧》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 ㈠知识目标:能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》,表达对草原的赞美。 ㈡能力目标:能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的,能准确分析乐曲两个部 分。认识琵琶,并在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。 ㈢情感目标:进一步激发、培养学生学习蒙古族音乐的兴趣,培养学生在活动中自主参与、团 结协作以及爱祖国、爱集体,勇于战胜困难的的精神。 2学情分析 我所任教的四年级学生平日的教学中能够分辨不同情绪的音乐,能感受不同节奏、力度、速 度的音乐要素表现的作用,大部分学生能分辨两段体歌曲的结构,但是识唱旋律的音准不是 很稳定,感觉有的学生表现音乐的情绪不高涨,为了改变这种音乐课堂状态,在听赏教学中我 注意引导学生对音乐作品的整体感受,通过多唱、多练、多赏、多动以及语言激励的方式使 学生乐于表现,以聆听感受为主线,辅以识唱、律动、画图形谱,提升学生聆听音乐的兴趣。 3重点难点 ㈠能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的,能准确分辨乐曲两个部分。 ㈡认识琵琶,并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】（一）组织教学 情境创设（故事引入） 1.师生问好(教师弹琴师生唱问) 【设计意图:架起情感的桥梁】 2.教师播放腾视频画面:格尔演唱美丽的草原的音乐视频,引导学生说一说聆听后的感受。【设 计意图:声画并茂,激发调动了学生的学习的兴趣,走进草原——使学生身临其境于美丽的大 草原。】 3.引导学生欣赏动画片故事“草原小姐妹”。 【设计意图:通过观看动画媒体,了解 “草原小姐妹”的故事梗概以及乐曲的创作背景和作曲 家。直观性强,发挥了媒体资源在教学中的作用。激发了学生的学习的欲望,为学习新知做以 铺垫。】 活动2 【活动】（二）参与体验 实践表现（唱练过程） 1.教师弹唱歌曲《草原赞歌》,学生聆听感悟旋律、歌词。 2..声势训练:2/4 X 0 | X 0 | X 0 | X X | ( 拍→点空) 【设计意图:教师引导学生学习,并用录音检验学生学习效果。教师运用聆听感悟法、示范法 引导学生学唱歌曲,并结合歌曲完成声势练习。其过程是:唱→拍点相结合。感受蒙古族旋律 二拍子节奏的特点。】 3.歌曲唱练: 1)教师范唱并指导学生练唱歌曲,引导学生用活泼、欢快的声音表现歌曲。 2)学生唱一唱《草原赞歌》的前两个乐句,引导学生了解这两个乐句的结么特点?运用 了哪种创作手法? 【设计意图:运用参与表现法引导学生注意观察歌曲乐句。引生对歌曲旋律 的特点有进一步的认识。(媒体课件展示) 】 3) 教师示范蒙古族硬腕动作并引导学生用动作表现歌曲旋律的特点。 4) 教师引导学生想像蒙古族骑马的动作,来表现歌曲旋律的特点。 【设计意图:运用律动教学法引导学生充分展开想象,运用肢体语言表现蒙古族“短调”旋律的 特点。】 活动3 【活动】（三）聆听感受 合作表现（深化主题） 1.导入欣赏:引导学生聆听欣赏根据《草原赞歌》改编的乐曲《草原放牧》。 1)介绍作曲家。 2)引导学生说出引子描写了的情景。? 3)聆听感受并说出简短的引子所奏乐器及主奏乐器是什么 【设计意图:媒体课件(音响)聆听感受,情境表述:引导学生聆听感受类似号角般的引子所奏乐 器圆号,为后面介绍琵琶协奏曲做以铺垫。】 2.介绍民族乐器:琵琶 【设计意图:感受乐曲的意境,引导学生展开想象并大胆说出聆听感受。了解认识民族乐器。 媒体课件(展示) 】 3.聆听第一部分: 1)引导学生聆听感受,哼唱出熟悉的音调。 2)引导学生说说这个主题与《草原赞歌》的旋律有什么联系?什么内容? 3)学生随教师伴奏模唱主题旋律,并用图谱和动作表现旋律的特点。 【设计意图:运用媒体课件(音响)通过反复聆听,引导学生听辨出乐曲的主题是根据《草原赞 歌》的旋律改编的,能准确分辨乐曲两个部分。强化其听辨音响的能力,引导学生运用图形谱 及唱唱表表来调动学生参与音乐活动的积极性。】 4.再次聆听第一部分: 1)引导学生聆听主题出现时用动作表现,并说说每次出现有什么不同? 2)引导学生感受这部分音乐的情绪,学生说说表现的情境,进而总结第一部分。 【设计意图:运用媒体课件(音响)引导学生聆听感受第一部分:感受音乐的节奏、旋律、速度、 力度等特点。学生掌握运用音乐要素来表现作品刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。】 5.聆听第二部分: 1)教师引导学生聆听第二部