小学语文长春版 三年级下册《花儿学校》.pdfVIP

小学语文长春版 三年级下册 《花儿学校》优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1、2、6 自然段,默读课文,能对课 文中不理解的地方提出疑问。 能力目标:理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像,培养学 生的质疑、表达、想象能力。 情感态度、价值观:感受课文的语言美和意境美,培养学生养成主动质疑的学习习 惯。 2学情分析 语文教学,是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确 指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。教学中,我 把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读,读中有悟:悟情、悟景、 悟得。 3重点难点 《花儿学校》这篇课文诗人巧妙地从孩子的视角,用丰富生动的笔触,描绘了一个可爱的花儿 世界。 教学重点:默读课文,对课文中不理解的地方提出疑问。 教学难点:理解课文内容,体会课文 富于童真童趣的语言。 结合本文实际,我们可以看出:不通过朗读,学生无法真正理解课文内容,更无法从中受到情 感熏陶。所以,有感情地朗读是本节课的教学重点。通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴 涵的人文精神,让孩子自然流露对大自然的喜爱之情;从而树立保护大自然的意识。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】小学语文三年级下《花儿学校》 一、 导入 孩子们,你们知道吗? 《花儿学校》选自泰戈尔的《新月集》。有人说泰戈尔的《新月集》, 是天堂送给人间的浪漫,还有人说 《新月集》是天使送给孩子们的诗篇。今天,我们再次走进 花儿学校,感受诗人那充满童真的神奇想象,和生动、优美的语言。我们齐读课题。 活动2 【讲授】小学语文三年级下《花儿学校》 二、复习生字词。 上节课我们学习了生字新词,初步了解了课文的内容,相信你们还能认识这些字 宝宝。下面,老师要考考你们的记忆力,如果你们认识他们,就大声地呼出他的名字进行领读, 其他同学跟读。准备好了吗? 你们真是棒极了。下面老师奖励你们看一段微课,了解一下本课的作者。(放微课) 三、范读课文。思考疑问。 看了微课,你进一步了解了作者。现在老师要把这篇课文读给大家听。下面请同学们轻轻地 把书翻到62 页。上节课同学们已经把你们读过课文之后产生的疑问,写在了报告单上。现在 同学们可以带着这些疑问来听读课文。(播放课件,带有音乐的一页) 四、小组研读,整理疑问。 听了老师的读文,相信现在有些同学对疑问已经有了答案,或者你的脑袋里又冒出了一些小 问号,你可以补充在报告单上。同桌内交流一下,然后整理出你们无法解决的问题。 活动3 【活动】小学语文三年级下《花儿学校》 五、 品读积累语言。 带着你们的问题,让我们共同走进泰戈尔的散文诗,去细细地品读课文吧。谁愿 意读课文的第一自然段。指读第一自然段。 1.品读第一自然段。并思考。 边听边思考,你觉得作者哪些词语用得好,体会作者用词是多么生动准确。 (看图理 解“雷电交作”的黑云) “隆隆”和“哗啦啦”这两个词语体现了一种音乐的美,其实这两个词。也是拟声 词,用这样的词语可以让事物描写更具体、生动、形象。再加上潮湿的东风在演奏着风笛, 仿佛在开一个音乐会。谁能读出这种自然的美,音乐的美?指导朗读。 2.品读第二自然段。 由于大自然中要开音乐会,花儿们便应邀而来了。自由读第二自然段,你明白了什 么?第二自然段只有一句话,这句话是一个什么句子?(拟人句)从哪些词句能够看出作者的丰 富的想象力,体作者用词的准确?一个“冒”字 一个“欢天喜地”,就让我们觉得花儿是 那么可爱,那么乐观开朗,积极向上。(板书:冒 欢天喜地 )(指导学生朗读2 自然段,读 出花儿的可爱,活泼) 3.课件出示课文后面想像涂色插图一,学生欣赏:同学们,你们看啊,这就是第1、2 自然段描 写的内容。在六月的阵雨中,花儿们笑着跳舞,它们在想着,在说着,跳着。作者也给你们留下 了想象绘画的空间,希望你们根据课堂所学,完成绘画任务,你们可要用心学习哦! 4.过渡:其实,老师认为这些花儿就像你们一样活泼、可爱,又是那样的向上,花儿和你 们一样,也要上学去。谁愿意读一读课文的3--5 自然段。