小学语文长春版 五年级上册《琥珀》.pdfVIP

小学语文长春版 五年级上册 《琥珀》优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、认真阅读课文,理解琥珀的形成过程,体会科学家想象的合理性。 2、归纳琥珀的形成条件,培养和提高学生的想象力及归纳能力。 3、在讨论合作中,培养学生的合作意识。 2学情分析 学生对琥珀比较陌生,通过出示图片令学生有直观印象,教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的 形成。五年级的学生,已经能够初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。在教学 时,教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯,培养质疑能力,并且能够联系上下文自己解决 问题的能力。 3重点难点 教学重点: 启发学生展开合理想象,领会理解琥珀的形成过程。 教学难点: 明确琥珀的形成条件。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】激趣导入 这节课我们继续来学习《琥珀》,通过上节课的学习,我们已经了解了这篇课文的主要内容并 且知道了这篇课文的写作顺序。现在老师来考考大家,有信心接受挑战吗? 【屏幕出示】判断题 1.琥珀是松脂球。(×) 2.琥珀的形成差不多是一万年。(√) 3.琥珀只可以做装饰品。(×) 4.海洋与琥珀的形成有关。(√) 5.琥珀里都要有两只小虫子。(×) 活动2 【讲授】学习最后一个自然段 1、(过渡)琥珀里都要有两只小虫子吗?(不是)所以说像我们文中这块里面有两只小虫子的琥 珀是很少见的,想看看它吗? 【屏幕出示】琥珀图片 2、认识它吗?说说它的样子。 3、文中哪一个自然段写了这块琥珀的样子?快速浏览一遍课文找到它。 4、谁来说一说哪一个自然段描写了琥珀的样子?我们一起来齐读这一自然段。 5、通过你的朗读,你觉得这块琥珀里的蜘蛛和苍蝇与我们今天所见到的一样吗? 6、一万年前的事是科学家亲眼所见吗?(不是)那就只能是(推测)。 7、科学家根据这块琥珀推测出早在一万年以前,世界上就有了苍蝇和蜘蛛了,所以说这就是 这块琥珀的科学价值。 活动3 【活动】简要学习琥珀的发现部分 1、这块琥珀是谁在哪里发现的? 2、默读发现这一部分,找到答案。 3、谁来说说是谁在哪里发现的?通过父子的对话,你知道这是一块怎样的琥珀? 活动4 【活动】小组合作学习，研究琥珀的形成过程及条件 1、(过渡)是啊,这是一块少见的琥珀,它的形成都需要哪些条件呢?现在我们也来当一回小科 学家,像科学家那样研究研究,请科学家们默读,课文的2—12 自然段,然后小组讨论松脂球 的形成过程,完成你手中的科学研究报告。 2、(小组讨论) 3、【屏幕出示】科学研究报告单 (1)、哪位科学家来说说琥珀的形成过程。 (2)、哪位科学家来说说琥珀的形成都需要哪些条件? 形成条件预设: a、热 书中有几处是描写太阳的?各是什么? 天气的变化集中体现在哪几个词上?(暖暖的、火热、热辣辣) 谁能把这几个词读一遍,要读出越来越热的感觉。齐读一遍。 现在我们把这几个词带到句子中读一读。 如果这个夏天不炎热,阴天或雨天,还会有这块琥珀吗?所以说天气炎热是琥珀形成的一个重 要条件。(板书:热)那么形成琥珀还有哪些条件呢? b、松树 为什么必须是松树呢?是老杨树或老柳树行吗?(只有松树才有松脂)看来松树也是个重要条 件。还有吗?(板书:松) c、蜘蛛和苍蝇巧遇 是啊,这两个小家伙使这块琥珀变得特别了,我们一起来见证它们生命的最后时刻。 【屏幕出示】课文的最后一个自然段。一起来读一读 读了这段话,你有什么感受?(可怜、巧……) 你从哪几个词可以感受到这件事太巧了? 现在我们再把这一段读一读,要注意表示巧的词我们要读得稍微重一点。 如果事情不这么凑巧,会怎样?看来蜘蛛和苍蝇的巧遇也是琥珀形成的重要条件。(板书:遇) d、松脂不停地滴 (过渡)到这里我们就能说这块松脂球形成了吗?松脂球形成还有哪些条件? 只滴一滴行吗?会形成球吗? 找到体现松脂不停地滴的句子【屏幕出示】 我们一起来读一读(板书:滴) (3)小组讨论还原松脂球化石的形成条件 (过渡)小科学家们,到此我们已经还原了松脂球的形成条件,那么松脂球化石的形成需要哪 些条件呢? 谁能说说松脂球化石的形成需要哪些条件? 形成条件预设: a、几百年、几千年……说明必须要长时间才能形成化石(板书:长) b、陆地渐渐沉下去,海水渐渐升上来……说明必须要有地壳的运动(板书:升) c、海水把陆地淹没了……说明必须要有海水淹没森林才能让松树腐烂,松脂球埋在地下(板 书:淹) d、松脂球埋在海沙下面……说明松脂球必须埋在地下,否则随海水冲走,就不会形成化石(板 书:埋