小学语文苏教版 二年级上册20《美丽的丹顶鹤》.pdfVIP

小学语文苏教版 二年级上册20 《美丽的丹顶鹤》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并指导学生试背课文2、3 自然段。 2、抓住课文中重点词句感悟丹顶鹤的美丽。 3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。 2教材分析 《美丽的丹顶鹤》苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册教材第20 课。本文描写了丹顶鹤美丽的色彩、修长的体形和高雅的姿态,说明了它们每年到黄海之滨 越冬的迁徙习性,让人们感到丹顶鹤十分逗人喜爱,本文文字优美,将丹顶鹤写得栩栩如生,仿 佛呼之欲出,适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中,让 学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。 3重点难点 抓住重点词、句领悟丹顶鹤的美丽。 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、复习旧知,导入新课。 1、板书课题。 2、复习字词。 读准儿化音:歌 边 这 轻声:唱着 嵌着 显得 复习描写丹顶鹤颜色和姿态的词语 复习了两个新的部首(点: 卩虍。) 听写带有新部首的生字和易错的生字并指导。 (设计意图:指导学生能读准儿化音和轻声;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。) 4、导入新课。 通过上节课的学习,丹顶鹤给你留下了什么印象?这节课我们来继续学习课文,看看文章是怎 么把丹顶鹤的美写出来的。 活动2 【导入】二、品读课文。 1、品读第一自然段 自读第一小节,你从第一自然段都知道了什么? 相机指导重点词句“遥远”、“嘹亮”。 (设计意图:引导学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意 思,在阅读中积累词语。) 过渡:大家轻声朗读2、3 自然段,想想你从哪些词、句感受到了丹顶鹤的美丽,把它圈出来。 2、品读第二自然段,感悟外形美。 重点指导学生抓住两句话中的关键词语感悟外形美。 句1:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,脖子和翅膀边儿却是黑的。 句2:它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。 对比句子: 它的头顶是鲜红的。 它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的。 联系生活理解“红宝石”,并理解本文中的比喻句。 3.学习“鲜红鲜红”,看图说出一些ABAB 的重叠词。使学生感受到多用一些这样的词语,可以 使自己的文章更生动。 (设计意图:在阅读中积累词语,并乐于运用阅读和生活中学到的词语) 4.看图指导朗读和背诵。 (设计意图:根据课文的描写顺序,想象丹顶鹤的样子,是背课文的好方法。) 3、品读第三自然段,感悟姿态美。 从第三小节哪些词句能感受到丹顶鹤的美?相机指导。 1.理解句子“丹顶鹤的腿长,脖子长,嘴巴也长” 。 2.看图理解“引吭高歌”;“展翅飞翔”;“高雅”。 (设计意图:使学生明白图文对照也是理解词语的一种方法。) 3、引导学生明白人们对丹顶鹤的喜爱,拓展词语:松鹤延年 4、指导朗读并根据填空试背诵。 (设计意图:根据自然段的构段方式和作者的描写顺序,也能很好的记忆课文。) 4、品读第四自然段 1、读第四小节 2、指导理解“无忧无虑”。 3、谈谈丹顶鹤为什么能生活得这么无忧无虑。 4、 拓展徐秀娟的故事,教育学生初步树立保护野生动物的意识。 (设计意图:知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。) 【作业】 1、课件出示一下作业,请学生选择其中的一项作业来完成。 观察一种小动物的外形,仿照课文用几句话写一写。 (设计意图:引导学生对写话有兴趣,写话时乐于运用阅读和生活中学到的词语。) 根据第二自然段的描写画一只丹顶鹤,并涂上颜色。